РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ УВАЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ВЗРОСЛЫМ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Введение

Актуальность исследования. Одной из самых серьезных проблем, с которыми сталкиваются педагоги в дошкольном учреждении, является неумение родителей взаимодействовать с детьми. Это обусловлено многими причинами, в том числе и недостатком педагогических знаний, чрезмерной «интеллектуализацией» воспитания и «технологизацией» нашей жизни. Подчёркивая решающую роль отношений с близким взрослым для развития ребёнка, сами эти отношения не являются предметом исследования ни в деятельностном, ни в культурно - историческом подходе.
Результативность воспитания уважительного отношения к взрослым и взаимодействия с ребенком в семье зависит от целенаправленности, продуманности действий родителей. Однако многие из них испытывают трудности в силу психолого-педагогической некомпетентности. В связи с этим основная задача педагогов - пропагандировать опыт успешного взаимодействия родителей и детей в семье, развивать психолого-педагогическую культуру, предотвращать возможность совершения неверных действий по отношению к своему ребенку.
Влияние игры на взаимоотношения взрослых и детей, особенно в семье изучались многими выдающимися педагогами (Л.С. Выготский, А.Н.Леонтьев, М.И. Лисина, В.А. Сухомлинский, С.А. Шмаков, Д.Б. Эльконин).
Изучение отдельных параметров и характеристик взаимодействия системы «родители-ребенок» рассматривались в трудах Т.В. Антоновой, С.М. Бардина, Н.Ф. Виноградовой, М. Осориной, А.В. Петровского, А. Пецци, А.С. Спиваковской.
Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека, в процессе взаимоотношения взрослых и детей волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Кто как не взрослый, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности. И именно поэтому целью нравственного воспитания является оградить малыша от мира жестокости и...

Список использованных источников
1. Арсеньев, А.С. Научное образование и нравственное воспитание // Психологические проблемы нравственного воспитания детей / А.С. Арсеньев // Под ред. Ф.Т. Михайлова, И.В. Дубровиной, С.Г. Якобсон. – М. : Педагогика, 1977. – 230 с.
2. Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание школьников / Н.И. Болдырев - М. : Просвещение, 1979. – 245 с.
3. Буре, Р.С. Воспитатель и дети / Р.С. Буре – М. : Просвещение 1985. – 105 с.
4. Бурке-Бельтран, М.Т. Изучение переноса этически-положительного поведения у старших дошкольников. – в сб. : Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии / М.Т. Бурке-Бельтран // Под ред. М.И. Лисиной – М. : Просвещение, 1979. – С. 46–51.
5. Варюхина, С.И. Истоки доброты. / С.И. Варюхина. – Минск, 1987. – 230 с.
6. Виноградова, А.М. Воспитание нравственных чувств у младших дошкольников / А.М. Виноградова – М. : Просвещение 1980. – 254 с.
7. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский – М. : Педагогика, 1991. – 330 с.
8. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль – М. : Просвещение, 1979, т.11.
9. Запорожец А.В. Психологическое развитие ребенка. Психологические труды в 2 т. / А.В. Запорожец – М. : Педагогика, 1986. – 360 с.
10. Захаров, А.И. Как предупредить отклонений в поведении ребенка / А.И. Захаров – М. : Просвещение, 1986. – 185 с.
11. Карпова, С.Н. Значение сюжетно-ролевой игры для становления нравственного воспитания / С.Н. Карпова, Л.Г. Петрушина – Вестник МГУ, серия 14, 1981. – № 3, – С. 22–30.
12. Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников / С.Н. Карпова, Л.Г. Лысюк – М. : МГУ, 1986. – 193 с.
13. Коломинский, Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений / Я.Л. Коломинский – Минск: Народная асвета, 1984. – 215 с.
14. Корчинова, О.В. Детский этикет / О.В. Корчинова - М. : Инфра-М, 1999.
15. Котырло, В.К. Роль дошкольного воспитания в формировании личности / В.К. Котырло, Т.М. Титаренко – М. :...