РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ 6 –ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА ТРУДОВЫМ УМЕНИЯМ В ПРОЦЕССЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

Введение
Актуальность исследования. В конце 80-х годов образовательные учреждения стали освобождаться от жесткого идеологического и административного контроля. Появилась возможность знакомства с разными подходами к обучению и воспитанию детей, стала доступной для изучения зарубежная литература. Разработаны совместные проекты. Реализация этого процесса определенным образом сказалась на изменениях, произошедших в отечественной системе дошкольного воспитания: осуществляется переход к вариативности программного обеспечения работы ДОУ.
Данные преобразования требуют переосмысления и изменения сложившейся системы подготовки педагогических кадров, обусловленную новой парадигмой образования.
В то же время кризисные явления отразились на состоянии системы образования, в частности, это выразилось в девальвации задач и практики воспитания. Общество на рубеже тысячелетий столкнулось с рядом социальных проблем развития подрастающего поколения: недостаточная подготовленность к самостоятельной жизнедеятельности; несформированность готовности к напряженной работе и ответственности за выбор средств достижения цели; приверженность определенной части молодежи к «легкой жизни», иждивенчеству; подверженность влиянию пропаганды культа силы и насилия, ведущейся средствами массовой информации.
Также остается дискуссионным возможность и целесообразность воспитания трудолюбия в дошкольных учреждениях. В.А. Петровский возражает против самого термина «трудовое воспитание», предлагая заменить его терминами «деловое воспитание» или «воспитание в деле». Однако для нашего исследования существенна позиция связывающая трудовое воспитание с развитием личности, с опорой на чувства ребенка, которая выражена в исследованиях Р.С. Буре, М.В. Крулехт, ТЛ. Куликовой, В.И. Логиновой, А.Д. Шатовой и др.
Рассматривая дошкольный возраст как базовую ступень формирования личностных качеств, концепция непрерывного образования определяет сущность нового подхода к дошкольному воспитанию, основанному на...

Список использованных источников

1. Арсеньев, А.С. Научное образование и нравственное воспитание // Психологические проблемы нравственного воспитания детей / А.С. Арсеньев // под ред. Ф.Т. Михайлова, И.В. Дубровиной, Г. Якобсон. – М. : Педагогика, 1977. – 230с.
2. Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание школьников / Н.И. Болдырев - М. : Просвещение, 1979. – 245с.
3. Буре, Р.С. Воспитатель и дети / Р.С. Буре – М. : Просвещение 1985. – 105с.
4. Буре, Р.С. Организация труда детей и методика руководства // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / Р.С. Буре – М. : Просвещение, 1987. – 421с.
5. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский – М. : Педагогика, 1991. – 330с.
6. Година, Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / под ред. А.М.Виноградовой / Г.Н. Година – М. : Просвещение, 1987. 74 - 83.
7. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль – М. : Просвещение, 1979, т.11.
8. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду /В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др.; под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович: Изд. 3-е, переработанное. –СПб. : Детство–Пресс, 2003. – 215с.
9. Дуброва, В.П. Воспитание самостоятельности у дошкольника в семье: Методические рекомендации. / В.П. Дуброва – М. : Просвещение, 1985. – 220с.
10. Загик, Л.В. Работа с родителями по воспитанию у дошкольника нравственно-волевых качеств: Воспитателю о работе с семьей. / Л.В. Загик, В.П. Дуброва, Н.А. Стародубова // под ред. Н.Д.Виноградовой. – М. : Педагогика, 1989. – 180с.
11. Запорожец, А.В. Психологическое развитие ребенка. Психологические труды в 2 т. / А.В. Запорожец – М. : Педагогика, 1986. – 360с.
12. Карпова, Н. Игра и нравственное развитие дошкольников / Н. Карпова, Л.Г. Лысюк – М. : МГУ, 1986. – 193с.
13. Коломинский, Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений / Я.Л. Коломинский – Минск: Народная асвета,...