Использование интерактивных методов обучения как средство развития личности

Введение
В центр школьного образования в настоящее время поставлено развитие и воспитание человека культуры, способного влиять на собственную образовательную траекторию, соотносить ее с национальными и общечеловеческими достижениями. И это, на мой взгляд, несомненно, верно!
В своей профессиональной деятельности я руководствуюсь Законом Российской Федерации «Об образовании», Концепцией модернизации российского образования, утвержденной правительством РФ №1756-р от 29.12.2001, одобренной решением коллегии Министерства образования России и Президиумом Российской академии образования от 23.12.2003 №21/12, утвержденной приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования» от 05.03.2004 №1089, в которой определены важнейшие задачи деятельности школьников.
В настоящее время я вплотную подошла к этапу настоящего осмысления результатов своего труда. У меня появилось желание обновить содержание процесса обучения и воспитания молодежи. Это привело меня к необходимости заняться поиском новой технологии учебно-воспитательного процесса. Выбор был сделан в пользу технологии интерактивного обучения (ИО). Она является, на мой взгляд, хорошей возможностью идти в ногу со временем, кроме того, предоставляет мне один из вариантов разрешения противоречий учебно–воспитательного процесса, выявляющихся на практике.


№ ПРОТИВОРЕЧИЯ № ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

1.
Между необходимостью увеличить объем информации, включаемой в образование и возможностью организма для ее усвоения.
1.
Структурирование материала (использование новых ТО), совершенствование методов и форм контроля знаний учащихся.

2.
Между ориентацией содержания образования на развитие творческих способностей и традиционными формами и методами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний.
2.
Оптимальное сочетание репродуктивных и нетрадиционных методов и форм обучения,...