Роль семьи в развитии лично-сти

«Родительский дом, начало начал…»
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. С самого рождения человек попадает в общество. Он растет, развивается и умирает в нем. На развитие человека оказывает влияние мно-жество различных факторов, как биологических, так и социальных. Главным соци-альным фактором, влияющим на становление личности, является семья.
Семьи бывают совершенно разными. В зависимости от состава семьи, от от-ношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои от-ношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Семья дает человеку очень многое, но может не дать ничего. Есть ведь и неполные семьи, и семьи с родителями или детьми-инвалидами. Само собой, что отношения и воспи-тание в этих семьях кардинально отличаются от воспитания в обычной полной се-мье. Также отличается и воспитание в многодетных семьях; в семьях, где часты конфликты между родителями; в семьях с различными стилями воспитания, т.е. сколько семей, столько и вариантов воспитания личности. Кроме того, человек мо-жет и не стать личностью, если у него нет собственного мнения, собственных убе-ждений, если он подчиняется всему, чего от него хотят. И в данном случае тоже много зависит от семьи.
Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей — матери, отца, ба-бушки, дедушки, брата, сестры — не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании.
В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и минимизировать отрица-тельные влияния семьи на поведение развивающейся...

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1) Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы. – М.: Топикал, 1994. – 608 с.: ил.
2) Азаров Ю.П.Семейная педагогика. – М.: Политиздат, 1982. – 223 с.: ил.
3) Андреева Т.В. Семейная психология: учеб. пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 244с.
4) Аршавский И. А. Основы возрастной периодизации. - Л.: Наука, 1975. - 132 с.
5) Гребенников И.В. Основы семейной жизни: учебное пособие для студентов педагогический институтов. – М.: Просвещение, 1991. – 158с.
6) Дружинин В.И. Психология семьи: 3-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 176 с.: ил.
7) Егидес А.П. Учебник семейных отношений, или Брак без брака. – М.: АСт-ПРЕСС, 2006. – 336 с.: ил.
8) Игошев К.Е., Миньковский Г.М. Семья, дети, школа. – М.: Юрид. лит., 1989. – 448 с.
9) Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. Т1/ Сост. О.С.Богданова, В.З. Смаль – М.: Педагогика, 1979. – 560 с.: ил.
10) Книга для родителей: К 100-летию со дня рождения Макаренко А.С.. – М.: Педагогика, 1988. – 304 с.
11) Ковалёв С.В. Психология современной семьи: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – 208 с.
12) Крупина И. В. Основы семейного воспитания: 2-е изд / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогика, 1996. – 530 с.
13) Крючков В.К. Взаимоотношения в системе « педагог – ребёнок – родители»// Педагогика. – 2002. – №9. – С.27-32.
14) Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2х т./ Под ред. В.В. Давыдова и др. – М.: Педагогика, 1983. – 318 с.
15) Макаренко А.С. О воспитании/ Сост. и авт. вступит. статьи В.С. Хелемендик – М.: Политиздат, 1988. – 256 с.
16) Основы психологии семьи и семейного консультирования: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений/ Под общ. ред. Н.Н. Посысоева – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 328 с.
17) Панкова Л.М. У порога семейной жизни: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 144 с.
18) Райнпрехт Х. Воспитание без огорчений. М.: Семья и школа, 2000. - 254 с.
19) Семья и формирование личности/ред. А. А. Бодалев - М.: Просвещение,1989. - 206 с.
20) Сухомлинский...