Психическое развитие ребенка от года до 3-х лет

Введение

Актуальность. В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. Этот интерес далеко не случает, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. К 3 годам начинает складываться психическая организация, включающая в себя как естественные, так и первично социализированные функции (произвольное внимание, вербальная память и др.). Ребенок не только выступает объектом воздействия взрослых, но и проявляет себя уже в раннем возрасте как субъект общения, познания и предметной деятельности. При этом начинают формироваться коммуникативные свойства в качестве наиболее ранних проявлений личностных характеристик. Создаются необходимые предпосылки для перехода к следующему, дошкольному периоду.
Исходя из этого, мы определили:
Тему исследования: психическое развитие ребенка от года до 3-х лет.
Цель исследования: изучить механизмы возникновения, изменения и совершенствования психических процессов и качеств детей от года до 3-х лет.
Объект исследования: процесс развития ребенка от года до 3-х лет.
Предмет исследования: практические методы эффективного развития ребенка в раннем детстве.
Задачи исследования:
1. Выявить особенности периода раннего детства;
2. Определить новообразования данного возрастного периода;
3. Разработать рекомендации по эффективному развитию ребенка в раннем детстве.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ научно-методической литературы по интересующей нас проблеме, обобщение передового психологического, психолого-педагогического и медицинского опыта по работе с детьми от 1 года до 3 лет, наблюдение.

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 672 с.
2. Анисимович О. Игры и упражнения, способствующие развитию речи. http://www.solnet.EE – детский портал «Солнышко».
3. Баллон А. Психическое развитие ребенка. – М.: Просвеще¬ние, 1967. – 195 с.
4. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /М. В. Матюхина, Т. С. Михальчнк, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В.Га-мезо и др. – М.: Просвещение, 1984. – 256 с.
5. Грин К. Наши первые шаги: уход и воспитание детей от 1-го до 4-х лет. – Харьков: Книжный клуб "Клуб Семейного Досуга", 2005. – 587 с.
6. Гуленко Н. Как развивать речь ребенка. http://www.krasland.ru красноярский интернет-портал.
7. Доман Г. Гармоничное развитие ребенка. – М.:Аквариум, 1996. – 448 с.
8. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Издательский центр «Академия», 1996. – 345с.
9. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб.: Питер, 2005. — 940 с.
10. Люблинская А.А. Детская психология. – М.: Просвещение, 1971. – 415 с.
11. Макерова О. Развитие мелкой моторики у детей от 1 года до 3 лет. http://www.solnet.EE – детский портал «Солнышко».
12. Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. – М.: Эксмо, 2005. – 896 с.
13. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 456 с.
14. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 374 с.
15. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. – Л.: Издательство Ленинградского ун-та, 1990. – 256 с.
16. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 460 с.
17. Флейк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. – М.: Центр общечеловеческих ценностий, 1993. – 511 с.
18. Цвынтарный В.В. В чем заключается влияние...