Система элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Выбор пути - вечная человеческая про¬блема, и роль школы в ее решении в на¬стоящее время особенно велика. Предпрофильная подготовка рассматривается как подготовительная ступень профильного обучения, нацеленная на создание благоприятных условий для жизненного личностного самоопределения учащихся - выпускников основной общеобразовательной школы, для осознанного и минимально рискованного выбора профиля обучения на старшей ступени общего образования. Именно в 9-м классе, в данный возрастной период, наиболее интенсивно формируются ценностные установки, личностные ориентации, проявляются те или иные способности, выявляется интерес к выбору профессии.
Одной из важнейших задач предпрофильной подготовки является выявление профессиональных интересов и возможностей уча¬щихся на основе широкой палитры элективных курсов, направленных на формирование представлений о характере профессионального труда людей.
Выбор учащегося ложится в основу определения своей дальнейшей образовательной траектории, которая будет реализована либо в учреждениях начального или среднего профессионального образования, либо на старшей ступени общего образования в рамках профильного обучения. Во втором случае учащийся будет иметь возможность для уточнения или изменения своих образовательных и жизненных планов, в процессе выбора и освоения профильных и элективных курсов.
Особое значение имеют элективные курсы по информатике позволяющие выявить средствами предмета информатики профессиональный интерес личности. Изучение информатики оказывает значительное влияние на развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также формирование нового типа мышления, так называемого опера¬ционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений, а также открывает новые возможности для овладе¬ния такими современными методами научного познания, как формализа¬ция, моделирование, компьютерный эксперимент и т.д. Информационная компонента становится ведущей составляющей...

ЛИТЕРАТУРА:

1. Артюхова И. Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов // Школьный психолог: Прил. к газ. «ПС». – 2005. - №20. – С. 19-30.
2. Баранников А.В. Профильное обучение как условие повышения качества образования // Профильная школа. – 2006. - № 2. – С.14-23; № 3; № 4. – С.4-9.
3. Дуганова Г. Элективные курсы предпрофильной подготовки и профильного обучения // Директор школы . - 2005 . - №8 . - С. 39-44.
4. Ермаков Д.С., Рыбкина Т.И. Элективные курсы: требования к разработке и оценка результатов обучения // Профильная школа . – 2004 . - № 3 . – С. 6-11
5. Климов Е.А. «Как выбирать профессию», М.,»Просвещение»,1990 г.
6. Кузнецов А.А. Элективные курсы образовательной области "информатика" // Профильная школа . - 2005 . - № 3 . - С. 19-22.
7. Немова Н. Профильное обучение старшеклассников – новая педагогическая стратегия российской школы // Директор школы. – 2004. - №10. – С.49-58.
8. Немова Н.В. Предпрофильная подготовка и профильная ориентация 9-классников // Директор школы. – 2005. - №5. – С.41-49.
9. Петракова, В.В. Разработка программ элективных курсов в предпрофильной подготовке // Физика в школе. – 2006. - №1. – С.46-48.
10. Дронов В.А. Macromedia Flash MX. ? СПб.: БХВ ? Петербург, 2003. ? 848 с.
11. Лапчик М. П., Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ Под общей ред. М. П. Лапчика. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. ? 624с.
12. Попов В.А. Macromedia Flash: Материалы к урокам. ? М.: ООО «Чистые пруды», 2005. ? 32 с.: ил.
13. Робин Ноблес, Керри-Лэй Греди Эффективный Web-сайт: разработка, дизайн, маркетинг: Учеб. пособие. – М.: Технический бестселлер, 2005. – 560 с.: ил.
14. Розенкноп Д. Л. Создание анимационных эффектов в Macromedia Flash MX 2004. – М.: НТ Пресс, 2005. – 192 c.
15. Хлебостроев В.Г., Обухова Л.А. Информатика и информационно-коммуникационные технологии: Элективные курсы в предпрофильной подготовке. / Под редакцией Л.А.Обуховой. – М.: 5...