Социальная адаптация в школе

Введение

Проблемы обучения детей для средней школы особенно актуальны. Ежегодно открываются классы, в которые приходят дети из начальной школы. В этот период детям сложно адаптироваться к новым условиям. Наступает период, как и в момент поступления в школу, довольно сложный для учеников.
Переход детей из начальной в среднюю школу, так называемый "второй адаптационный период", несет много проблем и огорчений. Снижается успеваемость, у школьников проявляются осознанные и неосознанные реакции отторжения школы. А казалось бы, все должно быть наоборот: ребенок стал физически крепче, психически адекватнее, расширились его социальные связи. Словом, появился дополнительный фактор для интеллектуального развития, но он почему-то не действует.
Поэтому необходимо искать пути для эффективной помощи дезадаптированным ученикам и создание условий для поддержания высокого психолого-педагогического статуса успешно адаптировавшихся детей в средней школе.
Цель контрольной работы рассмотреть проблемы адаптации детей в средней школе.

Библиография

1. Битянова Н.Р. Психология личностного роста. М., 1995.
2. Бодалев А.А Восприятие и понимание человека человеком.М.,1982
3. Божович Л. И., Славина Л. С. Психическое развитие школьника и его воспитание. М., 1979.
4. Выготский Л.С. Детская психология //Собр. соч. В 6т. М., 1984. Т.2
5. Диагностика, адаптация, развитие // Директор школы", №2, 1996
6. Зуева Т. Преодоление "синдрома адаптации" // Директор школы, Спецвыпуск №2, 1997
7. Иванова И. Вхождение в новый возраст и в новые отношения // Директор школы, №3, 1997
8. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986
9. Осницкий А. К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активной личности. М., 1986
10. Петровский А.В. К проблеме самоопределения личности в группе. М.,1972. С.149-154