Формирование у старших дошкольников представлений о здоровом образе жизни.

ВВЕДЕНИЕ.

Дошкольный период является одним из наиболее ответственных периодов жизни человека в формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем. Известно, что 40% заболеваний взрослых были заложены в детском возрасте в 5-7 лет. Именно поэтому дошкольное физическое воспитание должно формировать уровень здоровья ребенка и фундамент физической культуры будущего взрослого человека.
На сегодняшний день проблема здоровья детей очень актуальна. У большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной активности, низкий уровень представлений о здоровом образе жизни.
Главным в воспитании детей является то, что дети должны быть здоровыми, так как общеизвестно, что здорового ребенка легче воспитывать. У него быстрее устанавливаются все необходимые умения и навыки, он лучше приспосабливается к смене условий и воспринимает все предъявленные ему требования. Для того, чтобы растить детей здоровыми, физически активными нужно глубоко знать ребенка, его индивидуальные и возрастные особенности развития в период дошкольного детства, уметь определять признаки, по которым можно судить об отклонении в самочувствии, о начале болезни.
На здоровье ребенка влияют многие факторы, одним из которых является среда в которой он растет и развивается. Поэтому воспитание должно быть не изнеживающим, а закаливающим, тренирующим, повышающим активность растущего организма. Есть основания думать, что все знания и навыки, важные для здоровья, ребенок, молодой и зрелый человек получают посредством первого пути ориентировки, т.е. бездумно, не творчески, по готовому образцу от родителей, старших, педагогов, из статей, брошюр, а не редко у них вообще нет никаких ориентиров и хороших образцов для подражания. Если серьезно ставить задачу всенародного обучения здоровому образу жизни, то оно должно быть новаторским, эффективным, а результаты - стойкими.
В типовых и вариативных программах по физической культуре дошкольников...

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеева Н., Князева О., Стеркина Р. Основы безопасности детей дошкольного возраста // Дошк. воспитание.-1997.-№ 3.- С.32-40.
2. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка // Дошк. воспитание.-1993.-№11.- С. 12-18.
3. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития.-М. : Наука, 1982. - 149 с.
4. Баль Л.В., Ветрова В.В. Букварь здоровья. Учебное пособие для дошкольного возраста. - М.: ЭКСМО, 1995. - 56 с.
5. Белостоцкая Е.М., Виноградова Т.Ф., Каневская Л.Я., Теленчи В.И. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7.-М. : Просвещение, 1987.-143 с.
6. Вавилов Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателей детского сада. М.: Просвещение, 1986. -128 с.
7. Виленский М.Я. Социально - психологические детерминанты формирования здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры.-1994.-№ 9.-С. 9-12.
8. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации.-М.: Изд-во МГУ, 1990.-228 с.
9. Воронцов И.М. К обоснованию некоторых методологических и частных подходов для формирования валеологических концепций в педиатрии и педологии / Сб. научных трудов Санкт - Петербургского института педиатрии.-С-Пб., 1991.-С.17.
10. Воротилкина И.М. Формирование самостоятельности и активности у детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Хабаровск, 1998. - 24 с.
11. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском обществе: Псих.очерк:кн. для учителя.-3-е изд.-М.: Просвещение, 1991.-93 с.
12. Выготский Л.С. Лекции по психологии.-С.Пб.: СОЮЗ,-1999.-144 с.
13. Глазырина Л.Д. Занятия по физической культуре в старшей группе дошкольного учреждения с применением нетрадиционных методов обучения и воспитания.-Минск: НМЦентр, 1995.-240 с.
14. Гришин В.Г., Осипов Н.Ф. Малыши скрывают спорт. М.: Детская литература, 1993. - 62 с.
15. Доронова Т., Якобсон С. Программа "Радуга" // Дошк. воспитание.-1990.-№10.-С. 61.
16. Дорошенко А.С. и др. Методы диагностики...