Лепка как форма развития творческих способностей детей

Введение

Каждый вид изобразительного искусства отличается своей, присущей только ему художественной формой и средствами ее воплощения. Свой замысел скульптор выражает через художественно-пластический объем, вокруг которого создается рисунок пространства. Чем выразительней скульптура, тем сильнее впечатляет этот "рисунок".
Начинающим важно постоянно стремиться к пониманию формы в единстве с воздушной средой, к развитию пространственного мышления, позволяющего представить задуманную скульптуру уже завершенной, с разных сторон и в разных ракурсах. Это поможет создать любую пластическую композицию.
Каждый вид изобразительной деятельности развивает у детей определенные качества. Только занимаясь лепкой, ребенок знакомится с объемной формой предмета, взаимосвязью его частей, у него формируются навыки работы двумя руками, скоординированность движений, очень активно развиваются мелкие мышцы пальцев, глазомер, пространственное мышление. Трудно переоценить значение лепки для развития ребенка.

Библиография

1. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: Уч. пос. для студ. высших пед. уч. зав.-М.:Кафедра- М,1999.-344с.-(Высшее образование).
2. Казакова Т.Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности: Кн.для воспитателей дет.сада и родителей.-2-е изд.,дораб.-М.:Просвещение,1996.-159с.:ил.
3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. М., 1990
4. Пластилин-глина.- М.:РОСМЭН,1999.-9с.:ил.-(Мир увлечений).
5. Цирулик Наталья Александровна, Проснякова Татьяна Николаевна. Уроки творчества:Учеб. для 2-го кл.-Самара:Фёдоров,2000.-111с.:ил.-(Программа нач. шк.: I-IV кл. "Ручное творчество" ).