Методы воспитания

1.Понятие метода воспитания.
Метод воспитания (от греч. "методос" - путь) - это путь достижения заданной цели воспитания. Применительно к школьной практике можно сказать также, что методы - это способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных целью'воспитания качеств.
Сколько же их всего? В принципе столько, сколько может найти воспитатель, сотрудничая со своими воспитанниками, опираясь на их силы, возможности и желания. Несомненно, одни пути могут привести к цели быстрее, чем другие. Практика воспитания использует, прежде всего, те пути, которыми вели своих учеников воспитатели, жившие прежде нас. Эти пути называются общими методами воспитания. Однако во многих случаях общие методы воспитания могут оказаться малоэффективными, поэтому перед воспитателем всегда стоит задача найти новые, неизведанные пути, которые максимально соответствуют конкретным условиям воспитания, позволяют быстрее и с меньшими усилиями добиваться намеченного результата. Конструирование, выбор и правильное применение методов воспитания - вершина педагогического профессионализма. Отыскать правильные пути, максимально соответствующие условиям, конкретного процесса воспитания, очень сложно.
Однако создать принципиально новый метод воспитания ни одному воспитателю не под силу. Задача совершенствования методов стоит постоянно, и каждый воспитатель в меру своих сил и возможностей ее решает, внося в разработку общих методов свои частные изменения, дополнения, соответствующие конкретным условиям воспитательного процесса. Такие частные совершенствования методов называются приемами воспитания. Прием воспитания - часть общего метода, отдельное действие (воздействие, конкретное улучшение. Воспитатель, используя общий метод, в отдельных случаях пришел к новым нетрадиционным решениям, приме нив изобретенные им самим или позаимствованные у коллег приемы . Приемы позволили несколько сократить путь воспитания в рамках общего метода . Образно говоря,...

Список используемой литературы
1. Бордовская Н.В.Педагогика.-СПб.:ПИТЕР,2000-304с.
2. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии/ Под ред. С.А.Смирнова.-М.:Академия,1999-510с.
3. Педагогика./ Под ред. П.И.Пидкасистого.-М.:Пед. общество России,1998-638с.
4. Педагогика./Под ред. Сластёнина В.А..- М.:Школа-Пресс,2000-512с.
5. Подласый И.П.Педагогика. Новый курс. В 2 кн.-М.:ВЛАДОС,2000-256с.
6. Степаненков Н.К.Педагогика.-Мн.:Изд-во В.М.Скакун,1998.-448с.
7. Харламов И.Ф.Педагогика.-М.:Юристъ,1997-512с.