РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Введение

Одним из магистральных направлений современной российской реформы является построение многообразия в образовании, поскольку функционирование школы в режиме единообразия привело к исчерпанию ресурсов ее развития. Многообразие строится путем реализации в системе образования принципов плюрализма образования, его многоукладности, вариативности, альтернативности, что в свою очередь, должно превратить в систему образования из унитарной и унифицированной в многообразную и многоликую. С этой целью в новом федеральном законе "Об образовании"был установлен национально-региональный компонент (НРК), который предполагает разработку, принятие и внедрение его в образовательных учреждениях.
Отечественными учеными достаточно хорошо разработаны многие теоретические, методологические и организационные вопросы построения процесса обучения. Однако, как показала практика, дидактика еще не располагает теоретическими основами решения ряда актуальных задач построения процесса обучения в новой парадигме образования. В большей степени это касается первого проектировочного этапа процесса обучения, в котором должен "закладываться"ожидаемый результат, в котором еще до организации учебно-воспитательного процесса должны быть определены ("спроектированы","сконструированы") и прогностически обоснованы все компоненты соответствующей учебно-воспитательной системы (цели, содержание, методы, средства, организационные формы предстоящей образовательной деятельности).
Актуальность темы данной дипломной работы заключается в том, что предоставив право регионам устанавливать НРК содержания образования, педагогическая наука не вооружила субъектов федерации теоретическими подходами к решению этой задачи. Это приводит к существенным ошибкам в педагогической и управленческой практике и снижает эффективность процесса обучения в региональных системах общего образования.
Объектом исследования - является содержание образования.
Предметом исследования - элементы содержания образования по математике,...