Роль внушения в социально-педагогической психологии

1. Введение
Процесс развития личности зависит от окружающего социального пространства, субъектами которого являются семья, школа, сверстники, сам человек, другие личности и др. Соотношение разнонаправленных влияний (как позитивных, так и негативных) в означенном пространстве во многом определяет возможные варианты формирования личности. Нравственная, положительно ориентированная среда благоприятно воздействует на ее формирование. Внушение является одним из способов воздействия в социально-педагогической работе.

9. Заключение
Проведя анализ всего вышесказанного, можно сделать определенные выводы.
Внушение является одним из механизмов поведения, предоставляющее ему возможность воспринимать внушающее влияние и отражать его. Индивидуальные особенности личности накладывают свой отпечаток на проявление внушаемости. Это такие свойства личности, как неуверенность в себе, низкая самооценка, чувство собственной неполноценности, стеснительность, слабость логического мышления, медленный темп психической деятельности.
Социальный работник должен учитывать специфику организации внушающего поведения, обеспечивая пластичное и демократичное развитие личности. При этом можно использовать в своей работе приёмы самовнушения и аутогенной тренировки. Исходным в плане воздействия внушению человек должен быть всегда цельный конкретный человек, а не отдельные его психические процессы, состояния или свойства личности. Результат работы социально-педагогического психолога может быть виден не сразу, но его работа имеет огромное значение.