Теоретические аспекты проблемы физического воспитания детей

В последнее время, наряду с другими проблемами, является особенно актуальным физическое воспитание детей. Возросшие за последние
годы требования школьной программы, изменившиеся условия жизни способствуют гипокинезии – пониженной двигательной активности.
Гипокинезия приводит к слабости мышц, связок, костного аппарата, плохому физическому развитию, нарушению функций нервной системы.
Единственно верный путь противодействия этому влиянию – правильная организация физического воспитания с раннего детства. (6, стр.
83)
В соответствии с социально-экономическими особенностями современного общества целью физического воспитания в дошкольных и
школьных учреждениях является содействие гармоничному формированию всесторонне развитой личности. Основным средством для
достижения этой цели является изучение детьми основ личной физической культуры, под которой понимается определенное количество
знаний, навыков и потребностей, оптимальный уровень здоровья, физического развития, разностороннее развитие двигательных
(координационных и кондиционных) способностей, умения осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную и
спортивную деятельность. При этом необходима целенаправленная работа с детьми по воспитанию ценностных ориентаций на физическое
и духовное развитие личности, здоровый образ жизни, формирование потребности и желаний к регулярным занятиям физическими
упражнениями и спортом, развитие волевых и нравственных качеств.
Основное средство изучения физической культуры - освоение ребенком базовых ее основ, то есть объективно необходимого и
обязательного для каждого человека уровня физической культуры, без которого невозможно эффективное осуществление
жизнедеятельности вне зависимости от того, чем бы ни хотел ребенок заниматься в будущем.

Физическое воспитание есть целенаправленная, четко организованная и планомерно осуществляемая система физкультурной и
спортивной деятельности детей. Она включает подрастающее поколение в разнообразные формы занятий физической культурой, спортом,
военно-прикладной деятельностью, гармонично развивает тело ребенка в единстве с его интеллектом, чувствами, волей и
нравственностью. Цель физического воспитания состоит в гармоничном развитии тела каждого ребенка в тесном, органичном единстве
с умственным, трудовым, эмоционально-нравственным, эстетическим воспитанием. В комплексной программе физического воспитания
учащихся I-XI классов общеобразовательной школы к основным задачам, вытекающим из основной цели, отнесены: укрепление здоровья,
закаливание, повышение работоспособности; воспитание высоких нравственных качеств, потребности в систематических физкультурных
упражнениях; понимание необходимости физической культуры и заботы о здоровье; стремление к физическому совершенствованию;
готовность к труду и защите Отечества; приобретение минимума знаний в области гигиены, медицины, физической культуры, спорта,
военно-прикладной деятельности; обучение двигательным навыкам и умениям, их применению в сложных ситуациях; развитие
двигательных качеств. Задачей физического воспитания является также эстетическое развитие детей красотой человеческого тела,
особенно в процессе гимнастических и атлетических упражнений, в игровых и состязательных ситуациях. Физкультурные и спортивные
занятия помогают преодолению трудностей в период полового созревания подростков, борьбе за трезвость среди школьников, против
употребления наркотиков, токсических средств и курения табака.
Изложенные понятия дают общее представление о физическом воспитании, его особенностях, социальных функциях и взаимосвязях с
другими явлениями. Совокупность этих понятий в первую очередь характеризует физическое воспитание как общественно-педагогическое
явление. Являясь...