Книжная иллюстрация как вид изобразительного искусства

В детстве все любят книги с картинками.  Самые маленькие дети по картинкам как бы прочитывают книгу, прослеживая     сюжет от одной
иллюстрации к другой. Особая роль принадлежит  иллюстрации в эстетическом воспитании детей. Рисунки в книге являются   одними из
первых произведений изобразительного искусства, с которыми встречается  ребенок в дошкольном детстве.
Творчество таких мастеров книжной графики, как Ю.А. Васнецова, В. В. Лебедева, А.Ф. Пахомова и др. отличает    высокое
профессиональное мастерство, знание возрастных       особенностей ребенка – дошкольника. С самого раннего возраста детей   учат
воспринимать яркость цветовых образов, осознавать содержание рисунка, знакомят с выразительными  средствами книжной графики.
История детской книжной иллюстрации коротка - она насчитывает около трех столетий. Однако за это время был пройден путь от дешевых
книжных изданий народных сказок, букварей и лубочных картинок до роскошных книг, созданных специально для детей, к тому же детская
книжная иллюстрация стала самостоятельным видом искусства.
Как известно, иллюстрация - основа книжной графики.   Иллюстрация не просто добавление к тексту, а художественное произведение
своего времени. Она первая формирует эстетический вкус ребенка, учит ассоциативному мышлению, восприятию образа, цвета, пропорций,
фактуры. Процесс рассмотрения книги можно определить как интеллектуальную игру, как игру с образами, созданными с помощью
специфических средств книжной графики. Это объясняет актуальность выбранной темы.  
Педагогам, воспитателям и родителям важно разбираться в типах иллюстраций, чтобы в практической работе с детьми руководствоваться
профессиональными подходами, идти от искусства книжной графики.
Цель работы – рассмотреть вопросы, связанные с ознакомлением детей дошкольного возраста с художниками-иллюстраторами детской
книги на занятиях по изодеятельности.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Рассмотреть...

В работе нами были рассмотрены вопросы, связанные с ознакомлением детей дошкольного возраста с художниками-иллюстраторами
детской книги на занятиях по изодеятельности. В первой мв рассмотрели вопросы книжной иллюстрации как вида изобразительного
искусства и ее значения в развитии детей, во второй главе вопросы использования книжной иллюстрации на занятиях изодеятельности. На
основании проделанной работы можно сделать выводы.
Рисунки в книге - иллюстрации - являются одним из первых произведений искусства, с которыми встречается ребенок в дошкольном
детстве, а также важным средством эстетического воспитания и эмоционального развития подрастающего человека. Работая над текстом,
художник решает разные проблемы: композиционной  организации, декоративности, эмоциональной выразительности, стилистического
соответствия  духу литературного  произведения, изображаемой эпохе. Иллюстрации к литературным произведениям разных художников
дают представление о вариативности образов, расширяют круг представлений, в какой-то мере стимулируют собственное творчество
детей. Рассматривание иллюстраций можно применять в том случае, если невозможно познакомить детей с реальным предметом, либо
после наблюдений с целью закрепления и уточнения представлений.
В процессе работы с детьми необходимо знакомить их с литературным произведением, рассказать об авторе произведения, и обязательно о
художнике-иллюстраторе обращая внимание детей на необычный образ присущий его иллюстрациям, а потом, на занятии, вернуться к нему,
предложив детям нарисовать сказочный сюжет. Рассматривание иллюстраций в этом случае должно предшествовать занятию.