Цели и задачи внеклассной работы по английскому языку на младшей ступени

Методика преподавания иностранного языка должна основываться на разумном сочетании теории и практики, широком использовании
звучащей речи на уроках, тщательном отборе языкового материала, в том числе, образцов речи, и создании научно обоснованной системы
упражнений для овладения устной и письменной речью на немецком языке.
В процессе обучения языку, учащиеся должны научиться свободно пользоваться всеми видами речевой деятельности – говорением,
аудированием, чтением, письмом – как естественным средством коммуникации с соблюдением языковых и стилистических норм данного
иностранного языка. Большое значение при обучении иностранному зыку занимает вопрос интереса, который учащиеся испытывают к
данному процессу. Стоит отметить, что чем выше интерес, тем выше активность и результативность обучения. Одной из основных задач,
стоящим перед педагогом – найти те возможности, которые помогут заинтересовать учеников и удерживать этот интерес при обучении. Это
возможно при знании различных психологических и педагогических особенностей.
В системе воспитательного воздействия на учащихся велика роль внеклассных мероприятий на иностранном языке. Они призваны
способствовать дальнейшему совершенствованию практического владения учащимися английским языком, нравственному развитию
личности, составляя часть единого учебно-воспитательного процесса, дополняя и развивая учебную работу на уроке. Как показывает
практика, внеклассные занятия при их правильной организации, рациональном выборе содержания, видов, метолов и приёмов их
проведения помогают учителю решать важнейшие задачи образования. Особый психологический микроклимат внеклассной работы – без
отрицательных эмоций, без оценок – способствует созданию атмосферы непринуждённости и раскованности, что в свою очередь
содействует наиболее полной и всесторонней реализации задач образования и всестороннего развития учащихся. В условиях внеклассной
работы учитель имеет возможность более системно и целенаправленно...

Современная школа имеет большой опыт проведения просветительно-воспитательной работы по иностранному языку, которая составляет
часть единого учебно-воспитательного процесса. Внеклассную работу по ИЯ можно определить как систему неоднородных по смыслу,
назначением и методикой проведения просветительно-воспитательных мероприятий, которые выходят за пределы обязательных учебных
программ.
Внеклассная работа по ИЯ решает такие задачи:
усовершенствование знаний, привычек и умений, приобретенных на уроках ИЯ;
расширение мировоззрения учеников;
развитие их творческих способностей, самостоятельности, эстетичных вкусов;
- воспитание любви и уважения к людям своего родного края и страны, язык которой изучается.
Важным фактором успешного выполнения этих задач есть учет психолого-педагогических особенностей обучения ИЯ на разных уровнях.
Знание свойств личности того или другого возраста дает возможность правильно определить содержание и форму внеклассной
деятельности по ИЯ.
Внеклассная работа базируется на владении учениками привычками и умениями, приобретенными на уроках ИЯ, поэтому очень важным
есть то, чтобы ученики наиболее полно использовали эти привычки и умения во время внеклассного мероприятия. Вместе с тем
внеклассная работа может положительно влиять на учебную деятельность учеников по иностранному языку. Г.И.Мокроусова и
Н.Ю.Кузовлева дополняют вышеупомянутые принципы принципами комплексности, увлеченности и развития инициативы и
самодеятельности. Принцип комплексности может обеспечить единство и взаимосвязь морального, эстетичного, трудового и физического
воспитания. Внеклассная работа по ИЯ должна воспитывать искреннего гражданина, который с уважением относится к своей стране и
стране, язык которой он изучает. Этот гражданин должен быть честным, порядочным, понимать людей, с которыми общается, уважать и
понимать ИЯ. На внеклассных мероприятиях необходимо прививать ученикам любовь к прекрасному, учить исполнять песни, слушать и...