Психологические особенности подростков склонных к правонарушению

Актуальность темы дипломной работы: тема данной работы является достаточно актуальной в наше время, так как растет все большее количество преступлений совершаемых несовершеннолетними, в особенности подростками. Исходя из этого, повышается роль таких социальных работников как школьный психолог, педагог и т.д., которые непосредственно имеют возможность корректировать поведение подростков, а также осуществлять профилактические мероприятия с целью предотвращения различных отклонений поведения, например агрессивности. Поэтому знание психологических причин отклонений поведения у подростков является необходимым условием эффективного и своевременного вмешательства социальных работников.
Теоретическая значимость полученных результатов: в случае противоправного и антиобщественного поведения основной стратегией социально-психологического воздействия является организация условий общественного наказания (преимущественно в тюрьмах и исправительно-трудовых колониях). Новые данные, полученные в данной работе позволяют гуманизировать процесс реабилитации детей подросткового возраста склонных к делинквентному поведению.
Практическая значимость полученных результатов: выявление психологических особенностей детей склонных к правонарушениям, позволит выделить те черты личности, на которые необходимо сделать упор при их коррекции. Это в свою очередь повысит эффективность методы профилактики и коррекции делинквентности.
Объект исследования: личность подростка.
Предмет исследования: психологические особенности подростка склонного к правонарушениям.
Цель исследования: изучить психологические особенности подростка склонного к правонарушениям.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме «Психологические особенности подростка склонного к правонарушениям»;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике психологических особенностей подростка склонного к правонарушениям;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Гипотеза исследования:...

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 1997. – 656 с.
3. Верцинская Н.Н. Трудный ребенок. – Мн.: 1989. – 128 с.
4. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. /Под ред. М.И. Рожкова. - М.: 2001. — 240с.
5. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
6. Выготский Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития. // Вопросы психологии. - 1972. - № 2. - С. 114-123.
7. Выготский Л.С., Проблема культурного развития ребенка (1928) // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1991. N 4.
8. Георгадзе, Заали Отариевич Судебная психиатрия: Учебное пособие для студентов вузов/ Э.Б. Царгясова; Георгадзе, Заали Отариевич. - М.: Закон и право, ЮНИТИ-ДАНА, 2003.- 239 с.
9. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.— М.: ЧеРо, при участии издательства «Юрайт», 2000.—336 с.
10. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц.-М.: Мир 1992.-496 с., ил.
11. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: 2005. – 464 с.
12. Детская психология методические указания. Автор-составитель Р.П. Ефимкина Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. – 216 с.
13. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь. – Мн.,1998.
14. Еникеев М.И. Общая психология: учебник для вузов. - М.,2000.
15. Еникеев. Юридическая психология. Норма, М., 2000.
16. Змановский Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. М. 2003. – 288 с.
17. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Часть первая: Введение: Учебное пособие. – Мн.: 1996. – 240 с.
18. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб.: Питер. 2004. – 480 с.
19. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический...