Содержание работы социального педагога с детскими юношескими организациями и объединениями

Актуальность: активную роль в совершенствовании деятельности культурно-досугового центра или клуба играет содержание социальной работы социального педагога.
Социально-педагогическая деятельность в качестве субъекта имеет многочисленные формальные и неформальные группы, на¬чиная с классных коллективов и заканчивая контактными груп¬пами различной направленности, которые характерны для под¬ростковой субкультуры. Самостоятельным направлением этой де¬ятельности выступает использование возможностей групповой де¬ятельности в интересах реабилитации, поддержки личности. Устра¬нение возможного конфликта между формальной и неформаль¬ной организациями, установление паритетных отношений в их взаимодействии, выполнение неформальной общностью тех задач, которые решает формальная организация направлений работы социального педагога.
Цель исследования: изучить содержание работы социального педагога с детско-юношескими организациями и объединениями.
Задачи исследования:
• Рассмотреть профессиональные качества социального педагога;
• Рассмотреть методику работу социального педагога с группами различной направленности;
• Рассмотреть методику организации групп взаимопомощи;
• Рассмотреть технологию организации групповой деятельности.
Предмет исследования: содержание работы социального педагога с детско-юношескими организациями и объединениями.
Объект исследования: социальная педагогика.
Методы: теоретический анализ литературы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Баранов С.П. «Педагогика» - Просвещение М; 1987 Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теория воспитания и школоведения.
2. Башкатов И.П. Психология неформальных подростково-молодежных групп. - М., 2000. - С. 143-256.
3. Горленко Г.Е. «Введение в профессию социального педагога. Красноярск 2001. – 364 с.
4. Жукова Т.Л. Теория и методика работы с детскими и молодежными объединениями. Новополацк. 2005.
5. Коротов В.М. Введение в педагогику. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 256 с.
6. Лукина. «Социальная педагогика». Учебное пособие. Красноярск 1996
7. Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. М; 1972.
8. Молодежная политика: проблемы и перспективы: Ма¬териалы междунар. науч.-практ. конф.— Мн., 2001.
9. Основы социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н.Ф. Басова. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 288 с.
10. Смирнов С.А. Педагогика: пед. теория, системы, технологии. Учебное пособие для студентов. М; Издательский центр « Академия » 1998.
11. Социальная работа / Под ред. Курбатова В.И.— Р.-на-Д., 2003.
12. Социальная работа; Теория и организация: Учеб. пособие/П.П. Украинец, С.В. Лапина, С.Н. Бурова и др.; Под ред. П.П. Украинец. - Мн.: ТетраСистемс, 2005. - 288 с.
13. Статистический ежегодник Республики Беларусь / Под общ. ред. В.И. Зиновского.— Мн., 2003.
14. Теория и методология социальной работы: Учеб. пособие / СИ. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельчанинов и др.— М., 1994.
15. Теория социальной работы / Под ред. Холостовой Е.И.— М., 2001.
16. Технология социальной работы: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. И.Г. Зайнышева.— М., 2000.
17. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. Пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 272 с.
18. Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. – М.: ВАКО, 2005. – 208 с.