Организационно-методические условия, используемые в работе социального педагога

ВВЕДЕНИЕ

Закон Республики Беларусь «Об образовании» зако¬нодательно закрепил приоритет личности в процессе воспитания и обучения человека в условиях образовательного учреждения. Такой подход требует большего внимания к личности обучаемого, его социальным проблемам, которые в условиях образовательного учреждения носят многоплановый характер. Среди них выде¬ляют необходимость решения социальных и педагогических проб¬лем человека, обусловленных индивидуальными возможностями его обучения и воспитания; взаимоотношениями с учителем, клас¬сом, отдельными группами и личностями класса, школы; обста¬новкой и взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения.
Отечественная школа имеет опыт решения социальных проб¬лем учащихся. Это, прежде всего, деятельность классных руководи¬телей, на которых нередко возлагались функции и социального педагога, и социального работника.
Изменились условия в стране, изменилось отношение к учи¬телю, и в новых условиях стало необходимым решать социальные проблемы на качественно новом уровне — профессиональном. В этих условиях возникла необходимость создания в школе спе¬циальной социальной службы.
Социальный (от лат. socialis — общественный) — означает «свя¬занный с жизнью и отношениями людей в обществе». Поэтому социальная служба должна быть ориентирована на решение проб¬лем социализации человека, его воспитания, защиты его прав, помощь в разрешении проблем самореализации в среде жизнедея¬тельности.
Цель исследования: изучить организационно-методические условия, используемые в работе социального педагога.
Задачи исследования:
• Рассмотреть профессиональные качества, функции и принципы деятельности социального педагога;
• Рассмотреть особенности социальной работы школы;
• Рассмотреть организационно-методические условия, используемые в работе социального педагога.
Предмет исследования: организационно-методические условия, используемые в работе социального педагога.
Объект исследования: деятельность в работе социального...

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе // Воспитание школьника. — 1994. — № 2.
2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лек¬ций. - М., 2001.
3. Вульфов В. 3. Социальный педагог в системе общественного воспита¬ния // Педагогика. — 1992. — № 5, 6.
4. Газман О. С, Иванов А. В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя. — М., 1992.
5. Горленко Г.Е. Введение в профессию социального педагога. Красноярск 2001. – 364 с.
6. Закатова Я. Н. Социальная педагогика в школе / Под ред Г К. Селевко. — М., 1996.
7. Коротов В.М. Введение в педагогику. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 256 с.
8. Лукина С.И. Социальная педагогика. Учебное пособие. Красноярск 1996
9. Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. М.: 1972.
10. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. — М.: Издательский центр «Акаде¬мия», 2002. — 192 с.
11. Основы социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н.Ф. Басова. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 288 с.
12. Смирнов С.А. Педагогика: пед. теория, системы, технологии. Учебное пособие для студентов. М; Издательский центр « Академия » 1998.
13. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузовой. - М., 2000.
14. Социальная работа / Под ред. Курбатова В.И.— Р.-на-Д., 2003.
15. Социальная работа; Теория и организация: Учеб. пособие/П.П. Украинец, С.В. Лапина, С.Н. Бурова и др.; Под ред. П.П. Украинец. - Мн.: ТетраСистемс, 2005. - 288 с.
16. Теория и методология социальной работы: Учеб. пособие / СИ. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельчанинов и др. — М., 1994.
17. Технология социальной работы: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. И.Г. Зайнышева.— М., 2000.
18. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального...