Влияние личности учителя на личность ученика

ВВЕДЕНИЕ

Личность, организующая и реализующая учебно-воспитательный процесс в школе, это учитель. Можно сказать и так: учитель (педагог, преподаватель, наставник, мастер) — человек, имеющий специальную подготовку и профессионально занимающийся педагогической деятельностью. Здесь следует обратить внимание на слово «профессионально». Непрофессионально педагогической деятельностью занимаются почти все люди, но только учителя знают, что, где и как нужно делать, умеют действовать в соответствии с педагогическими законами, несут в установленном порядке ответственность за качественное исполнение своего профессионального долга. При этом не принимается, но внимание ни вероятностный характер результатов педагогического труда, ни параллельное влияние значительного количества педагогических факторов на эффективность обучения и воспитания, ни отдаленность проявления формируемых качеств личности.
Человек, вставший за учительский стол, ответственен за все, все знает и умеет. Именно ответственностью за судьбу каждого ученика, подрастающего поколения, общества и государства характеризуется учительская должность. Какими будут результаты труда педагогов сегодня — таким будет наше общество завтра. Трудно представить себе другую деятельность, от которой так много зависит в судьбе каждого человека и всего народа.
Таким образом, значимость личности педагога огромна, личность педагога оказывает огромное влияние на личность ученика.
Учительская работа относится к очень сложным видам человеческой деятельности. Но что именно делает учитель, большинство людей не совсем понимают, ограничиваясь указаниями на внешние, видимые характеристики его деятельности. Следовательно, знание профессионально важных качеств личности педагога и их развитие окажет эффективное воздействие на тех, кто только собирается стать на педагогический путь, а также на уже состоявшихся педагогов и поможет им найти новые пути развития профессиональных качеств.
Цель: Изучить особенности влияния личности учителя на...

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Азаров Ю.П. Искусство воспитания. — М., 1985.
2. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. — М., 1989.
3. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. — М., 1986.
4. Подласый И.П. Диагностика и экспертиза педагогических проектов. — Киев, 1998.
5. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 1999. Кн. 1. – 650 с.
6. Психология и педагогика / Сост. А.А. Радугин. — М., 1996. — С. 294.
7. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. — М., 1995.
8. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. — М., 1997.
9. Скульский Р.П. Учиться быть учителем. — М., 1986.
10. Сластенин В.А., Мажар Н.Е. Диагностика профессиональной пригодности молодежи к педагогической деятельности. — М., 1991.
11. Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя. — М, 1988.
12. Хроменков Н.А. Образование. Человеческий фактор. Общественный процесс. — М., 1989.
13. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. — М., 1997.
14. Эверт Н.А., Сосновский А.И., Кулиев С.Н. Критерии оценки деятельности учителя. — М., 1991.
15. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. - Киев, 1969.-С.83
16. Педагогика. Педагогические теории, системы технологии / Под редакцией С.А.Смирнова. М.: Академия. – 2001.
17. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа – Пресс, 2000. – 512 с.
18. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
19. Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб. 1998. – 638 с.