Неврозы. Детско-родительские отношения

Проблема детско-родительских отношений, рассмотренная в данной курсовой работе, по своей актуальности заслуживает внимания не только специалистов в области психологии и педагогики, а прежде всего – внимания родителей.
Рассматриваемая тема разрабатывалась как отечественными (Л.С.Выготского, И.В.Дубровиной, Н.И.Лисиной,А.Захарова и др.), так и зарубежными (А.Маслоу, К.Хорни, А.Фрейд и др.) специалистами, что явилось причиной появления большого количества научных статей и литературы по изучению критериев психического здоровья и нездоровья детей.
Актуальность данной курсовой работы заключается разработке конкретных рекомендаций родителям на основе изученной психологической литературы по теме ДРО.
Объектом изучения в данной курсовой работе выступают детско – родительские отношения.
Предмет изучения – детские неврозы, их возникновение и профилактика.
Целью работы является изучение влияния нарушений детско-родительских отношений на психическое здоровье детей, а конкретно на возникновение неврозов.
Для достижения данной цели требовалось решение следующих задач:
1. проанализировать состояние проблемы в психологической науке;
2. рассмотреть сущностную характеристику основных понятий;
3. определить психологические особенности ДРО;
4. выявить причины возникновения неврозов у детей;
5. в соответствии с проанализированной литературой составить перечень советов для родителей по изучаемой проблеме.

Проанализировав состояние проблемы детско – родительских отношений было установлено, что данная тема изучалась и разрабатывалась на протяжении многих лет. Психологи, начиная с З.Фрейда и заканчивая нашими современниками, выявили взаимосвязь детско – родительских отношений и психического здоровья ребенка.
На основе изучения научной психологической литературы определены: возрастная динамика детско – родительских отношений и их психологические особенности. Выявлены основные причины возникновения детских неврозов, а так же типология неврозов.
Отечественными и зарубежными психологами и психотерапевтами были разработаны методы диагностики детско – родительских отношений, рассмотренные в теоретической части данной курсовой работы. Эти методы будут в дальнейшем использованы мною в эмпирической части.
По проблеме детско – родительских отношений с целью дальнейшего практического применения мною были изучены рекомендации А.И.Захарова для родителей по коррекции детско-родительских отношений. И чтобы не возникало ситуаций, травмирующих психику ребенка необходимо (по моему мнению) соблюдать следующие правила:
 Начиная с рождения и в течение всей жизни, ребенок должен чувствовать себя любимым и желанным.
 Ни в коем случае нельзя решать при помощи ребенка свои корыстные цели.
 Оба родителя в одинаковой мере должны участвовать в воспитании.
 Необходимость учитывать индивидуальность Вашего ребенка.
 Уметь поставить себя на их место, почувствовать тоже что и они, посмотреть на себя их глазами.