Социально-психологическая готовность ребенка к обучению в школе

Проблема психологической готовности к школе в последнее время стала очень популярной среди исследователей различных специальностей. Психологи, педагоги, физиологи изучают и обосновывают критерии готовности к школьному обучению, спорят о возрасте, с которого наиболее целесообразно начинать учить детей в школе. Интерес к указанной проблеме объясняется тем, что образно психологическую готовность к школьному обучению можно сравнить с фундаментом здания: хороший и крепкий фундамент - залог надежности и качества будущей постройки.
Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане. Это не только новые условия жизни и деятельности человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Меняется вся жизнь ребенка: все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряженный период, прежде всего потому, что школа с первых же дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.
Часто считается, что по достижении 7-летнего (а теперь даже 6-...

1. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Эксмо, 2004. 479 с.
2. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М: Академический Проект, 2000. 184 с.
3. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. О психологии детей шестилетнего возраста. – Мн.: Просвещение, 1988. – 190 с.
4. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. – М.: Знание, 1987. – 80 с.
5. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. – М.: Просвещение, 1986. – 144 с.
6. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – М: Владос, 2004. – 384 с.