Роль учителя в формировании межличностных отношений в классе младших школьников

Гипотеза исследования: целенаправленная деятельность учителя по организации общения детей, способствует повышению уровня взаимодействия.
Цель исследования: изучить роль учителя в организации общения детей.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Провести констатирующий эксперимент;
• Провести формирующий эксперимент;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: особенности общения.
Объект исследования: дети младшего школьного возраста.
Методы и методики: метод наблюдения, метод беседы, метод эксперимента.

1. Бодалев А.А. Психология общения. М.: Изд-во « Институт практической психологии», Воронеж: НПО «Модэк», 1996.
2. Канн-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1987.
3. Канн-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М.: Педагогика, 1990.
4. Коломинский Я.Л. Социальная психология школьного класса. – Мн.: ООО « ФУ Аинформ», 2003.
5. Коломинский Я.Л., Панько Е.И. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение,1988.
6. Кондратьева С.В. Учитель- ученик. М.,1984.
7. Коптева С.И., Лобанов А.П. Познай себя: Актуальные проблемы психологии самосознания. – Мн.: БГПУ им.М.Танка, 2001. – 94 с.
8. Макаренко А.С. О воспитании. – М.: Политическая литература, 1988.
9. Маркова А.К. Психология труда учителя: кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1993.
10. Митина A.M. Психология профессионального развития учителя.
11. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М.: Пед. общество России, 2001.
12. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. – М.: Педагогика, 1984.
13. Ночевник М.Н. Человеческое общение. – М.: Политиздат, 1988.
14. Психологическая энциклопедия. 2-е изд./ Под редакцией Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2003. – 1096с.
15. Психологические тесты/ под ред. Карелина А.А.: ч.2.М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,2002.
16. Развитие субъективности личности в процессе ее социализации. / Под ред. Я.Л. Коломинского, С.И. Коптевой, А.П. Лобанова. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 1999. – 197с.
17. Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика. Р-н-Д., -1996.
18. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога- 2. Москва. – 2001.
19. Русецкий В. Ф. Культура речи учителя. Минск.- 1999.
20. Скринник А.И. Основы психологии и педагогики. Минск: ПТЧУП « Молодежное», 2003.
21. Цуканова Е.В. Психологические трудности межличностного общения. Киев: «Вища школа», 1985.
22. Чернявская А. П. Педагогическая техника в работе учителя. Москва. – 2001.