Поведенческие, паралингвистические и физиологические признаки эмоциональных состояний

Эмоции и чувства вызывают различные виды эмоционального поведения: увеселение, горевание, гедонизм и аскетизм, агрессию, проявление заботы, ухаживания и т.д. Речь идет именно о поведении, а не об эмоциональных реакциях (изменение вегетатики, экспрессии).
Чувства являются следующим по иерархии и самым высоким уровнем эмоциональной сферы человека. Чувство – это устойчивое пристрастное отношение человека, к какому либо одушевленному или абстрактному объекту, это эмоциональная установка, определяющая готовность человека эмоционально реагировать на те ситуации, в которые попадает объект чувства. Таким образом, чувство привязано к объекту, а эмоция – к ситуации; чувство – это отношение, а эмоция - реакция.
В зависимости от выраженности и доминирования эмоции и чувства той или иной модальности можно выделять эмоциональные типы: оптимистов и пессимистов, тревожных, застенчивых, обидчивых, мстительных, эмпатичных, сентиментальных, совестливых, любознательных.
Что касается роли эмоции в управлении поведением и деятельностью человека, то она весьма многообразна. Это и сигнализация о возникшей потребности и испытываемых ощущениях от внешних раздражителей (здесь играет роль эмоциональный тон ощущений), и сигнализация об имеющейся в момент принятия решения ситуации (опасная – неопасная и т.д.), и реакция на прогноз удовлетворения потребности и на само это удовлетворение, способствующая угашению имевшейся потребности. Эмоциональное реагирование также способствует регуляции энергетического потока, подпитывая им мотивационный процесс и способствуя подготовке организма к действию в той или иной значимой ситуации.
Актуальность исследования: устойчивая индивидуальная выраженность характеристик эмоций у того или иного человека (быстрое или медленное возникновение эмоций, сила (глубина) эмоциональных переживаний, их устойчивость (ригидность) или быстрая сменяемость, устойчивость поведения и эффективности деятельности к влиянию эмоций, выраженность экспрессивности) дает основание...

1. Анохин П.К Эмоции // Большая медицинская энциклопедия т.35 – М., 1964, с.339.
2. Анохин П.К. Значение ретикуляции для различных форм высшей нервной деятельности // Физиологический журнал СССР – 1957 – №11.
3. Борисова А.А. Восприятие эмоционального состояния человека по интонационному рисунку речи // Вопросы психологии. 1989. №1.
4. Бреслав Г.М. Эмоциональные процессы. Рига, 1984.
5. Васильев В.И. Роль интеллектуальных эмоций в регуляции мыслительной деятельности // Психологический журнал. Л., 1998. №4.
6. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М. МГУ, 1986. – 278 с.
7. Вундт В. Очерки психологии. М.,1912.
8. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.:1996.-336 с.
9. Громова Е.А. Эмоциональная память и её механизмы. М.: 1980. – 366 с.
10. Изард К. Психология эмоций – СПб Питер 2000.
11. Изард К. Эмоции человека – М., 1980.
12. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб. 2002. – 580 с.
13. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: 2002. – 752 с.
14. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
15. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание. Рн/Д, 1999. – 288 с.
16. Ланге Н.Н. Эмоции. Психологический этюд. – М., 1896.
17. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции: конспект лекций – М., 1971.
18. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
19. Немов Р.С. Психология. - книга 1.-М.,1994.
20. Общая психология: Курс лекций/ составитель Рогов Е.И. –М., 1995.
21. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии / Под. ред. А. А. Крылова и С. А. Маничева. - СПб.: Питер, 2000. – 430 с.
22. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
23. Рожина Л.М. Развитие эмоционального мира личности. Мн.: 2003. – 272 с.
24. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии - СПб: Издательство «Питер», 2000 –...