Творческая активность личности и деятельность

В настоящее время вопросами творчества заняты многие профессионалы и любители: ученые, педагоги, работники творческих профессий и т.д.
Рассматривая проблемы организации обучения творчеству и решению творческих задач, необходимо знание особенностей творческой личности.
Только совокупность внутренних связей и внешних условий формирует вполне определенные свойства психики.
Вопрос о причинах побуждающих человека к творчеству можно отнести к числу главных и спорных. Согласно одним психоаналитическим
представлениям, основанным на методологических предпосылках, в основе творчества лежит механизм сублимации, другая позиция заявляет о
том, что не сублимация определяет творческий потенциал.
Сторонники первой концепции рассматривают неудовлетворенные потребности, прежде всего либидинозные, которые не могут быть
реализованы из-за моральных запретов, и находят социально приемлемый выход в творчестве. Отсюда мог бы следовать логический вывод, –
чем тяжелее внутренний конфликт личности, чем в большей степени ущемлены потребности, особенно потребность в любви, тем продуктивнее
творческая активность личности. В пользу этой точки зрения обычно приводится большое количество фактов, свидетельствующих о расцвете
творческих сил у великих людей в наиболее тяжелые их жизненные периоды, после жестоких психических травм и необратимых потерь.
Творчество, как единственный способ преодоления трагедий неразделенной любви – один из самых сильных аргументов, и лучшие образцы
мировой поэзии могли бы служить здесь примером, от сонета Петрарки до лирики наших современников. Обсуждению и критике этой концепции
посвящена большая литература.
Но сторонники концепции творчества как феномена сублимации закрывают глаза на большое число примеров противоположных, когда
длительные фрустрации и тяжелые переживания убивают творческую активность. Кроме того, немало великих произведений искусства было
создано совершенно счастливыми людьми. По-видимому, между фрустрацией и...

В результате проделанной работы была рассмотрена роль творчества и деятельности в жизни человека.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
Дать понятие деятельности;
Рассмотреть факторы успешной деятельности личности;
Дать понятие творчеству;
Раскрыть аспекты творческой активности личности
Итак, проблема творчества и деятельности личности - проблема необъятная, значимая и сложная, охватывающая огромное поле
исследований. Понятие творчества относится к числу сложнейших в человекознании. До сих пор ещё не сложилось достаточно обоснованного и
общепринятого определения многозначность содержания этого понятия обусловлена многоаспектностью проявлений личности, многообразием
её становления и развития. Но конституирующий характеристикой личности человека является его субъективность. Взгляд на личностное в
человеке как проявление его субъективности не является прерогативой философской мысли. Такое представление о личности в психологии,
социологии, педагогике; литература. Искусство, политика, да и сам язык обыденной жизни наделяют личность силой активности. Кто не активен.
Тот обезличен. В этом сходятся научные и интуитивные концепции личности в сознании людей. «То чего не достаёт рабу, - писал Гегель- это
признания его личности; принцип же личности есть всеобщность. Господин рассматривает раба не как личность, а как не обладающую
самостоятельностью вещь, сам раб не числится «Я», его « Я» есть господин».
Личность есть господин самого себя, - такова максима ценностного осмысления феномена личности в культуре.