Анализ возникающих трудностей в общении подростков с родителями

Подростковый период развития, будучи по-своему переломным, переходным и критическим, знаменует собой переход к взрослой жизни и
особенности его протекания, несомненно, откладывают отпечаток на всю последующую жизнь.
Главная задача подросткового возраста – это формирование самосознания, идентичности, которое можно рассматривать в качестве основных
психологических приобретений в этом возрасте.
Это период, когда ребёнок задумывается над собой как над личностью, что проводит его к процессу самовоспитания. Начинается формирование
характера, идет и нравственное развитее, формируется убеждение. И чаще всего убеждение не совпадает с общественным мнением, поэтому
и возникают проблемы подростка в обществе. В основном многое зависит от самого подростка, школы, социальной среды, но в большей
степени на развитее подростка влияет воспитание в семье, отношение с родителями. А так как в наше время много детей воспитывается в
неполноценных семьях, растет число детей рожденных вне брака, родителей уклоняющих от воспитания детей, растёт проблема трудных
подростков увеличение уровня агрессивности у подростков данного возраста.
По данным социологического исследования, проведенному среди подростков, отношение к будущему характеризуется как адекватное у 27 %
подростков: у них есть профессиональные цели и представления о средствах их достижения, система ценностей отражает эти цели и
средства в качестве ведущих, содержание ценностей в целом гармонично. Для 56 % подростков будущее выступает в основном как
средство компенсации того, чего им недостает в настоящем: в качестве существенных характеристик будущего отмечается наличие
свободы, активная жизнь, общественное признание, материальная обеспеченность; такие подростки недовольны своим настоящим и не
имеют представлений о способах достижения этих ценностей в будущем. У 17 % подростков обнаружены чрезмерно высокие притязания к
будущему, претензии на исключительность положения, стремление к самоутверждению...

Таким образом, в ходе работы были рассмотрены следующие вопросы:
Рассмотрение психологической характеристики подросткового возраста;
Выявление причин возникающих трудностей общения;
Предложение возможных путей решения проблем в общении;
Разработка семинаров для родителей и подростков.
По первому вопросу необходимо ответить о том, что характерной чертой возраста является амбивалентность и парадоксальность его
психической жизни. Эта черта проявляется в неожиданной смене веселости – унынием, уверенности в себе – застенчивостью и трусостью,
эгоизма – альтруизмом, общительности – замкнутостью, любознательности – умственным равнодушием, радикализма – консерватизмом и т. д.
Главная же задача подростка – это формирование самосознания, идентичности, которые можно рассматривать в качестве основных
психологических приобретений в этом возрасте. Наконец, важно иметь в виду и особенности характера подростков, в частности,
выраженность в этом возрасте так называемых акцентуаций характера.
По второму вопросу можно выделить следующие причины:
1) приспособление подростка к изменениям своего физического состояния, приятие и эффективное использование своего тела;
2) достижение социально приемлемой взрослой сексуальной роли;
3) достижение зрелых отношений с лицами противоположного пола;
4) развитие интеллектуальных способностей;
5) выработка комплекса ценностей, в соответствии, с которыми строится поведение;
6) достижение социально ответственного поведения;
7) выбор профессии и подготовка к профессиональной деятельности;
8) достижение экономической независимости;
9) подготовка к браку и семейной жизни.
По третьему вопросу были рассмотрены предложения возможных путей решения проблем в общении в зависимости от типов конфликтов, с
которыми сталкиваются чаще всего подростки с родителями
И по последнему вопросу был разработан комплекс семинаров по исследованию проблем возникающих между родителями и подростками
исходя из диагностики тревожности...