Особенности логопедической работы по преодолению недоразвития речи у детей дошкольного возраста

Логопедия — наука о нарушениях развития речи, их преодолении и предупреждении посредством специального коррекционного обучения и
воспитания.
Логопедия является одним из разделов специальной педагогики — дефектологии. Термин логопедия образован от греческих слов: логос (слово,
речь), пейдео (воспитываю, обучаю), что в переводе обозначает «воспитание речи».
Предметом логопедии как научной дисциплины является изучение закономерностей обучения и воспитания лиц с нарушениями речи и
связанными с ними отклонениями в психическом развитии. Логопедия подразделяется на дошкольную, школьную и логопедию взрослых.
Практический аспект логопедии состоит в предупреждении, выявлении и устранении речевых нарушений. Теоретические и практические задачи
логопедии взаимосвязаны.
Преодоление и предупреждение речевых нарушений способствуют гармоническому развертыванию творческих сил личности, устраняют
препятствия для реализации ее общественной направленности, приобретения знаний. Поэтому логопедия, являясь отраслью дефектологии, в то
же время участвует в решении общепедагогических задач.
Цель нашей работы – рассмотреть особенности логопедической работы по преодолению недоразвития речи у детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели мы решим несколько задач: рассмотрим особенности развития речи детей дошкольного возраста, этапы
обследования речи детей и основные направления коррекционной работы.

Коррекция речевых дефектов у детей осуществляется методами обучения и воспитания. Большое значение имеет умелое использование
общедидактических принципов, разработанных в общей и дошкольной педагогике.
Преодоление и предупреждение речевых нарушений способствуют гармоническому развертыванию творческих сил личности, устраняют
препятствия для реализации ее общественной направленности, приобретения знаний. Поэтому логопедия, являясь отраслью дефектологии, в то
же время участвует в решении общепедагогических задач.
В логопедии разработаны различные формы воздействия: воспитание, обучение, коррекция, компенсация, адаптация, реабилитация. В
дошкольной логопедии преимущественно используются воспитание, обучение и коррекция.
Огромное значение для осуществления полноценного логопедического воздействия имеет уровень педагогической квалификации воспитателя и
логопеда. Работая со сложным контингентом детей, педагог должен обладать профессиональными знаниями в области логопедии и
дефектологии, хорошо знать психологические особенности детей, проявлять терпение и любовь к детям, постоянно чувствовать гражданскую
ответственность за успех их обучения, воспитания и подготовки к жизни и труду.