Раскрытие виртуальности поэзии С.Есенина

Слово виртуальный в настоящее время стало очень популярным. Оно прочно вошло в обиход речи как маленьких детей, так и взрослого поколения. В связи с использованием новых технологий, техническим развитием значение виртуальности обретает все больший и больший размах.
В словаре иностранных слов дано такое определение слову: «виртуальный – ср. – лат. [Virtualis] – возможный; такой, который может или должен проявиться при определенных условиях». [12, с. 106] А в толковом словаре иноязычных слов Крысина Л.П. слово виртуальный обозначает – «ср. – лат. [Virtualis - мужество, стойкость; сила]. 1. спец. Возможный; такой, такой, который может проявиться при определенных условиях. Потенциальный, эвентуальный. 2. Инф. Не имеющий физического воплощения или отличающийся от реального, существующего. Виртуальная память (память, размер которой больше физической памяти ЭВМ). Виртуальность – свойство виртуального». [5, с. 150] В более широком понимании слово обозначает нечто ирреальное, возможное, то, что проявиться может лишь в представлениях, мечтах, внутреннем мире. На современном этапе дети (а, зачастую, и взрослые), погружаясь в компьютерный мир, все чаще представляют себя какими-то неестественными существами обладающими сверхъестественными силами, силами, которыми они лишены а земной жизни. И именно в этом мире они пытаются отождествлять нереальное с реальным, невозможное становится возможным. Человечество верит в потусторонние силы, дает им возможность в определенных условиях осуществляться. Именно поэтому выбор темы говорит о ее актуальности.
Сергей Есенин творил в то, время, когда желаемое очень сильно отличалось от страшного настоящего. Когда, волей или неволей приходилось задумываться, а порой мечтать о чем-то неестественно. События 1910-1920 годов и предшествующих десятилетий заставляли быть рядом с народом, с их мыслями, верованиями и представлениями о жизни. Да, в принципе, все гениальные люди (чувствуя у народа потерю старого идеала, а нового еще не...

1. Актуальные вопросы русского языка и литературы: теория, методика преподавания. – Мн.: БГПУ им. М.Танка, 1999. – 84 с.
2. Буслакова Т.П.. Русская литература ХХ века. – М.: Высшая школа, 2001. - 414 с.
3. В мире Есенина: Сборник статей. – М.: Советский писатель, 1986. – 656 с.
4. Есенин С.А. Полное собрание сочинений. – Вступит. Статья, сост. И комментарии А.А. Козловского. – М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 1999. – 800 с.
5. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М.: Рус. Яз., 1998. – 848 с.
6. Кулешов Ф.И. Лекции по истории русской литературы конца XIX – начала ХХ в. Ч. 2. – Мн.: Изд-во БГУ, 1980. – 384 с.
7. Русская литература, 1990. - №2.
8. Русская литература ХХ века: Дооктябрьский период: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. инст-ов / Сост. Н.А. Трифонов. – М.: Просвещение,1987. – 655 с.
9. Русская литература ХХ века: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 2 т. Т. 1: 1920-1930-е годы / Л.П.Кременцов, Л.Ф. Алексеева, Т.М. Колядич и др.; Под ред. Л.П. Кременцова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 496 с.
10. Русская литература серебряного века. Учебное пособие для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий / Коллектив авторов под редак¬ции доктора филологических наук, профессора В.В.Лгеносова. Вступ. статья, составление и аннотационный список литературы В.В.Лгеносова. — М.: «Про-Прссс», 1997. - 352 с.
11. Русская поэзия. Серебряный век: Стихотворения, ст. об авт. – Мн.: Пейто, 1997. – 512 с.
12. Словарь иностранных слов. – М.: Русский язык, 1979. – 624 с.
13. Ткачева Т.Л. Планирование учебного материала и задания для тематического и поурочного контроля по русской литературе в 5-8 с 12-летним сроком обучения и 7-11 классах с 11-летним сроком обучения с русским и белорусским языками обучения: Пособие для учителей / Т.Л. Ткачева, Т.П.Скороход. – Мн.: «Сэр-Вит», 2004. – 160 с.
14. Юшин П.Ф. Сергей Есенин: Идейно-творческая эволюция. М., 1969.