Изучение тревожности в условиях производственного коллектива

В настоящее время активно ведутся исследования тревожности, агрессивности и других личностных качеств, оказывающих влияние на поведение
индивида. В истории психологии вопросы тревожности рассматривались практически во всех теориях. Внимание этому оказывали такие авторы
как З. Фрейд, В. Райх, К. Хорни, Адлер и многие другие. Пожалуй, не много найдется таких психологических явлений, значение которых
одновременно оценивается и чрезвычайно высоко, и достаточно узко, даже функционально. Но такова тревожность. С одной стороны, это
«центральная проблема современной цивилизации» [Мау К., Эриксон Э.], как важнейшая характеристика нашего времени: «XX век — век
тревоги». Ей придается значение основного «жизненного чувства современности» [Готвальд Ф.Т.. Ховланд В.]. С другой — психическое
состояние, вызываемое специальными условиями эксперимента или ситуации (соревновательная, экзаменационная тревожность), «осевая
симптома» невроза и т. п.
Неудивительно поэтому, что этой проблеме посвящено очень большое количество исследований, причем не только в психологии и психиатрии,
но и в биохимии, физиологии, философии, социологии. Необходимо, правда, отметить, что все это в большей степени относится к западной
науке. В отечественной литературе исследований по проблемам тревожности довольно мало, и они носят достаточно фрагментарный характер.
Можно думать, что это обусловлено не только известными социальными причинами, но и тем влиянием, которое оказали на развитие
западной общественной и научной мысли такие направления, как психоанализ (известно, что именно 3. Фрейду мы обязаны введением
проблемы тревожности в обиход психологии), экзистенциальная философия, психология и психиатрия,
И все же, несмотря на значительное количество работ, указания на неразработанность и неопределенность проблемы, многозначность и
неясность самого термина «тревожность» занимают значительное место при ее обсуждении. Неоднократно ставился и вопрос о том,
действительно...

Проведенный теоретический анализ показал, что современное состояние исследования проблемы тревожности характеризуется определенной
двойственностью, сочетанием общепринятых положений и их недостаточной экспериментальной и клинической доказанностью, расхождением
между теоретическими построениями и их экспериментальным обоснованием. Это во многом обусловлено недостаточностью
онтогенетического аспекта изучения проблемы.
В настоящее время исследователи и практики стремятся внести поправки и дополнения в само определение тревожности. Различают понятия
тревоги и тревожности. Тревога – это эпизодические проявления беспокойства и волнения. Тревожность - устойчивое личностное образование,
сохраняющееся на протяжении достаточно длительного периода времени. Однако, единого мнения по этому вопросу между различными
авторами нет.
Вопрос о причинах тревожности открыт, в настоящее время преобладает точка зрения, согласно которой тревожность, имея природную основу
(свойства нервной и эндокринной системы), складывается прижизненно, в результате действия социальных и личностных факторов. Особенно
важным считается влияние на развитие личности детско-родительских отношений. Здесь напрямую прослеживается связь с социокультурной
теорией К.Хорни, отмечавшей важность родительской любви и заботы в становлении личности человека. Исходя из этого, многие
исследователи предпочитают уделять больше внимания изучению именно детской тревожности.
Выделяется устойчивая тревожность в какой-либо сфере (тестовая, межличностная, экологическая и др. — ее принято обозначать как
специфическую, частную, парциальную) и общая, генерализованная тревожность, свободно меняющая объекты в зависимости от изменения их
значимости для человека. Классификации тревоги и тревожности многочисленны, как и сами теории. Как и по предыдущим вопросам согласия
до сих пор по критериям и основаниям классификации тревожности, пока не достигнуто.
Техники и практики преодоления тревожности имеются...