Связь взаимоотношений студентов в группе с их гендерным типом

Актуальность исследования: данная тема является актуальной, так как в настоящее время происходит интенсивная смена гендерных ролей. Стираются грани между мужчинами и женщинами, как в социальном, так и в физическом плане. Поэтому исследование в этой области, является целесообразным.
Гипотеза исследования: гендерная идентичность влияет на способы конфликтного взаимодействия, как мужчин, так и женщин.
Цель исследования: изучение взаимосвязи межличностных отношений студентов в группе и их гендерного типа.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике стратегий конфликтного поведения студентов;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике гендерных идентичностей студентов;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: взаимосвязь межличностных отношений студентов в группе и их гендерного типа.
Объект исследования: межличностное взаимодействие студентов.
Методы и методики: метод тестирования, методика Сандры Бем для диагностики психологического пола, методика изучения предпочитаемой стратегии конфликтного поведения К. Томаса.
Выборка испытуемых: 20 юношей и 20 девушек в возрасте от 20 до 25 лет.

1. Андреева Т.В. Семейная психология. СПб.: 2004. – 244 с.
2. Антология гендерных исследований. Сб. пер. / Сост. и комментарии Е. И. Гаповой и А. Р. Усмановой. Минск: Пропилеи, 2000.
3. Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 431с.
4. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.,2001
5. Гришина Н.В Психология конфликта. – СПб. 2005. – 464 с.
6. Ениколопов С.Н., Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии //Психологический журнал 2001, Т. 22, №3
7. Ильин А. В. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.:2002. – 544 с.
8. Кайл Р. Детская психология: Тайны психики ребенка. – СПб. – 2002. – 416 с.
9. Келли Т. Основы современной сексологии. СПБ.: 2000. – 896 с.
10. Коломинский Я.Л., Мелтсас М.Х. Полоролевое развитие ребенка в дошкольном возрасте //Генетические проблемы социальной психологии /Под ред. Я.Л. Коломинского, М.И. Лисиной. Мн., 1985.
11. Кон И.С. Психология половых различий //Вопросы психологии 1981. №2
12. Либин А. В. Дифференциальная психология. М.: 2000. – 549 с.
13. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: 1999. – 688 с.
14. Психология. Словарь / Под общ. Ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского.– 2-е изд., испр. и доп.– М.: Политиздат, 1990.– 494 с.
15. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. 2004. – 672 с.
16. Репина Т.А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии //Вопросы психологии 1987. №2,
17. Степанова Л. Г. Диагностика гендерной идентичности личности: Учеб-метод, пособие.— Мн.: БГПУ, 2002.— 26 с.
18. Теория и методология гендерных исследований. М.: МЦГИ, 2001.
19. Хоф Р. Возникновение и развитие гендерных исследований //Пол, гендер, культура. /Шоре Э., Хайдер К. М., 1999
20. Хрестоматия к курсу основы гендерных исследований /Воронина О.А. М., 2000.