Методы психологии как методологические основы исследования

Профессор психологии В.М. Козубовский определяет понятие метода как способ решения психологической задачи или непротиворечивую совокупность приемов и операций изучения психических явлений. Разработка новых методов и совершенствование старых происходит «под знаменем» методологии, используемой в данный период.
Методы представляют собой более динамичный элемент общего инструментария получения психологического знания. Их появление обычно связано с возникновением новой задачи, решение которой затруднено существующими приемами и свойствами.
К методам в психологии предъявляются определенные требования:
 Объективность результатов исследуемых психических соотношений;
 Учет возможностей инструментария, используемого смежными науками, но не механическая подмена ими психологических методов;
 Безопасность применения относительно психики человека;
 Экспериментально-реконструктивный характер (проверка гипотез осуществляется на экспериментальной основе, а реконструктивность обеспечивает изучение психических свойств одних объектов через эмпирическую оценку других).
Таким образом, предметом нашего исследования является методологические основы психологии.
Объект исследования: методы психологии.
Цель курсовой работы: изучить методы психологии и их основные характеристики.
Задачи:
1. Исследование методологической основы психологических методов.
2. Характеристика основных принципов и стратегий научного исследования.
3. Объяснить понятие метода в современной психологии.
4. Охарактеризовать основные виды методов психологии.
Гипотеза нашей курсовой работы заключается в предположении, что методы психологии имеют свои методологические основания и являются основным источником познания психологических явлений.
Таким образом, психологические методы широко применяются не только психологией. На сегодняшний день существует множество разновидностей психологических тестов популярной направленности. Однако не каждый метод психологии может...

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб, Питер, 2002.- 688с.
2. Введение в психологию: Учеб. пособие / Под ред. А.П. Лобанова, С.И. Коптевой.- Мн.,2003.
3. Гамезо М. В.. Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ.-метод, пособие к курсу «Психология человека». М., 1998.
4. Глас Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. – М.: Прогресс, 1976. – 495с.
5. Годфруа Дж. Что такое психология?: В 2 т. 2-е изд. Т. 2.: Пер. с франц. М., 1996. 376 с.
6. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М.: ИПП, 1997. 152 с.
7. Детская психология: Учебное пособие / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус и др. Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Мн., 1988. 399 с.
8. Карандашев Ю.Н. Планирование, обработка данных, оформление результатов и защита дипломных работ по психологии и педагогике. Мн., 1989. 268 с.
9. Козубовский В.М. Общая психология: Методология, сознание, деятельность. - Мн., 2003.
10. Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Л. А. Карпенко. Под. общ. ред. А.В. Петровского, М. Г. Ярошевского: 2-е изд., расш., испр. и доп. Р-н/Д, 1998. 512 с.
11. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент: Учебник. – М.: ЧеРо, 1997. – 256с.
12. Немов Р. С. Психология: В 3-х кн. Кн.1. Общие основы психологии. 4-е изд. М.: ВЛАДОС, 2000. - 688с.
13. Общая психодиагностика / Под. ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М., 1987. 304 с.
14. Психологическая энциклопедия. 2-е изд./ Под редакцией Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2003. – 1096с.
15. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990. – 494с.
16. Современная психология: справочное руководство / Под ред. М.: ИНФРА-М, 1999. – 688с.
17. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология: Вып. 1–2. М., 1986. С. 367.