Классический и современные психоанализ

Рефлексия науки - необходимое условие ее саморазвития. Без этого она рискует превратиться в деятельность по простому воспроизводству устоявшихся принципов и приемов исследования, что ведет к избыточному количественному накоплению данных и фактическому снижению качества научного знания, утрате его практической дееспособности.
Знание истории психологии необходимо для понимания различных теорий и направлений современной психологии, путей и тенденций ее развития. Только включение в исторический контекст позволяет понять их сущность, выявить их исходные позиции, осознать их исторический смысл.
«Изучение истории психологии имеет большое образовательно-нравственное значение. «История более полезна, она полна мудрости», -писал итальянский философ-гуманист XV века Лоренцо Балла [5; С. 5].» Она знакомит нас с жизнью выдающихся людей науки, раскрывает полную драматическую борьбу во имя истины, вызывает разнообразные чувства.
Глубинная психология является одним из первых психологических направлений, появившихся в результате разделения психологии на разные школы. «Она выдвинула идею о независимости психики от сознания и пыталась обосновать реальное существование этой независимой от сознания психики и исследовать ее. Центральное психологическое течение глубинной психологии — психоанализ Зигмунда Фрейда [2; С. 376].»
Краткий обзор литературы привел к выводу, что именно влияние психоанализа 3. Фрейда на развитие психологии в Беларуси раскрыто лишь частично и потому нуждается в дальнейшей разработке.
Объект. Исторический анализ развития психоанализа в Беларуси.
Предмет. Психоаналитическая мысль в Беларуси.
Гипотеза. Психоанализ 3. Фрейда оказал влияние на дальнейшее развитие психологии в Беларуси.
Цель. Исследовать историю становления психоанализа и его проявления в белорусской психологии.
Задачи:
1. Проанализировать первоисточники по глубинной психологии.
2. Ознакомиться с историей становления психоанализа.
3. Определить влияние персоналий на...

Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Изд. 2-е, стереотип. Т.1: Пер. с франц. - М.: «Мир», 199. - 496 с.
2. Ждан А.И. История психологии: от античности к современности: Учебник для студентов психол. Факультетов университетов. Изд. 3-е, исправл. - М.: Педагогическое общество России, 1992 - 512 с.
3. Кандыбович Л. А. История психологии в Беларуси: Учеб. Пособие/Л. А. Кандыбович; Под ред. Я. Л. Коломинского. — Мн.: «Тесей», 2002 — 208 с.
4. Липкина Н.Н. Психодинамический подход в оценке личности у больных язвенной болезнью двенадцатиперстной кишки// Пс1халопя. - 2002. -№1.-С.100-105.
5. Марцинковская Т. Д. История психологии: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. - М.: «Академия», 2002 - 544 с.
6. Новейший философский словарь: 2-е изд. перераб. и дополн. - Мн. Интерпрессервис; Книжный дом, 2001. - 1280 с.
7. Овчаренко В. И. Психологический глоссарий. - Мн.: «Высш. Шк.», 1994.-307с.
8. Петровский А. В. Введение в психологию. - М.: «Академия», 1995. -496с.
9. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии. -Ростов-н/Д : «Феникс», 1996. - 416 с.
10. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений. - 2-е изд. стереотип. - М.: «Академия», 2000. -512с.
11. Сто великих психологов. - М.: «Вече». - 432 с.
12. Столяренко Л. Д. Основы психологии. — 3-е изд., перераб. и дополн. Серия «Учебники, учебные пособия», - Ростов-н/Д.: «Феникс», 1999. - 672 с.
13. Фрейд 3. Психоаналитические этюды /Составление Д. И. Донского, В. Д. Круглянского; Послесл. В. Т. Кондрашенко; - Мн.: «Попурри», 1997. - 606 с.
14. Хрестоматия по истории психологии/Под ред. П. Я. Гальперина, А. И. Ждан. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1980. - 296 с.
15. Шупенько М. И. Психоанализ в Беларуси: история и современные тенденции // Пахалопя. - 2003. - №4. - С. 71-90.
16. Якунин В. А. История психологии: учеб, пособие. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2001. - 379 с.
17. Ярошевский М. Г. История психологии. От античности до...