Исследование взаимосвязи между показателями интеллекта учащихся медицинского колледжа и их успешностью в учебной деятельности

Объектом исследования является интеллект человека
Предметом исследования является развитие интеллекта учащихся медицинского колледжа.
Целью исследования явилось выявление особенностей компонентов интеллекта у учащихся медицинского колледжа.
Задачи исследования заключались в следующем:
1) изучение и анализ проблемы диагностики и развития интеллекта в современной психологической литературе;
2) определение характерных особенностей современных теорий интеллекта;
3) исследование особенностей интеллекта у учащихся медицинского колледжа.
4) Выявление особенностей влияния интеллекта на успешность учебной деятельности учащихся медицинского колледжа.
Гипотеза исследования: интеллектуальные качества определяют успешность в деятельности.
Методологической основой выбора методов нашего эмпирического исследования явились сложившиеся в отечественной психологии теоретические принципы исследования проблем личности с элементами тестологии. Среди них ведущими, на наш взгляд, являются следующие: принцип общественно-исторической обусловленности психический явлений, обоснованный Л.С. Выготским, С.Л. Рубинштейном и другими основоположниками отечественной психологии; принцип развития, обоснованный в трудах Л.С. Выготского, Б.Г. Ананьева, В.В. Давыдова и их последователей; принцип единства сознания и деятельности, разработанный прежде всего в работах С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова и др., принцип детерминации психических явлений деятельности множеством внутренних и внешних факторов, разрабатываемый в исследованиях разных направлений (В.Н. Мясищева, Я.Л. Коломинского, А.В. Петровского и др.).

2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.,1996.
3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М., 1976.
4. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личность. – В кн. « Теоретические проблемы психологии личности ». – М., 1974.
5. Бодалев А.А. Психология личности. - М., 1988.
6. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека.- М., 1089.
7. Димнет Э. Искусство думать / Пер. с англ. - М.: Вече, АСТ,-1996.
8. Донцов Психология коллектива: Методологические проблемы исследования. – М.,1984.
9. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда. - Л., 1979.
10. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - Спб., 2000.
11. Душков Б. А. Индустриально-педагогическая психология. - М.,
Просвещение, 1981.
12. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. - Минск, 1976.
13. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. - Минск, 1881.
14. Емельянов Ю.Н. Организаторский потенциал личности руководителя: структура, диагностика и актуализация //Промышленная социальная психология (Под ред. Е.С. Кузьмина, А.Л. Свенцицкого). - Л., 1982.
15. Инженерная психология: теория, метолдология, практическое применение / Под ред. Б.Ф. Ломова.- М., 1977.
16. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности // Психология индивидуальных различий. Тексты (Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова). - М., 1982.
17. Краткий психологический словарь. Составитель Л.А. Карпенко - М., 1985.
18. Курс практической психологии / Сост. Р.Р. Кашанов. – Ижевск, 1995.
19. Леонтьев А.Н. Деятельность и личность // Психология личности. Т. 2. Хрестоматия. - Самара, 1999.
20. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность - М., 1977.
21. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 1981.
22. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии - М., 1984.
23. Марищук В.Л., Блудов Ю.М.,...