Исследование зависимости типа темперамента на характер его взаимоотношений в группе

Целью исследования является исследование влияния свойств темперамента на проявление трудностей в общении дошкольников.
ЗАДАЧИ: 1). Провести анализ психолога - педагогических исследований по избранной проблеме и изучить проявление темперамента у дошкольников исследуемой выборки.
2). Исследовать характеристики общения дошкольников, определить актуальные проблемы в общении исследуемых дошкольников.
3). Выявить зависимость трудностей в общении от свойств темперамента.
ОБЪЕКТ: Проявление свойств высшей нервной деятельности и общения дошкольников.
ПРЕДМЕТ: Зависимость трудностей общения от особенностей темперамента дошкольников.
ГИПОТЕЗА: Трудности в общении чаще проявляются у дошкольников с выраженной интравертивностью и экставертивностью.

Выборкой исследования являются 40 дошкольников группы № 5,6 детского сада № 276 города Минска.
Исследование проводилось в несколько этапов:
1. Анализ литературы.
2. Выбор методов, постановка задач, выдвижение гипотез.
3. Исследование темперамента методом неструктурированные картинки
4. Социометрия.

1. Абрамова. Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург, 1999.
2. Белоус В.В. Опыт экспериментальной психодиагностики характеристики некоторых типов темперамента // Типологические исследования по психологии личности./ Под ред. В.С.Мерлина.- Пермь. 1967.-С. 35-38.
3. Бениаминова М.В. Воспитание детей. М.,1991.
4. Детская психология. / под ред Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Мн., 1988.
5. Деятельность и взаимоотношения школьников. Под ред. Т.А. Репиной. М., 1987.
6. Котырло В.А. Ладывис С.А. Детский сад и семья. Киев., 1984.
7. Коломинский Я.Л. Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 1988,
8. Коломинский Я. Л. Панько Е.А. Диагностика педагогического взаимодействия. Мн., 1993.
9. Кон и.С. Ребенок и общество. М., 1988.
10. Крайг К. Психология развития. СПб., 2000.
11. Кухарчук А.М. Широкова А.Б. Взрослый мир детства.
12. Лич П. Младенец и ребенок от рождения до пяти лет. М., 1988.
13. Люблинская А.А. Детская психология. М., 1971.
14. Мерлин В.С. «Личность как предмет психологического исследования», Пермь, 1988 г.
15. Немов Р.С. Психология. В 3т. т3. М., 1995.
16. Осорина М.В. Секретный мир детей. СПб.,1999.
17. Панько Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада. Мн., 1986.
18. Пралеска. / Программа занятий в детском саду. Мн., 1995.
19. Психология развивающейся личности. ,/ Под ред., А.В. Петровского. М., 1987.
20. Развитие общения дошкольников со сверстниками. / Под ред. А.Г. Рузской. М., 1989.
21. Раттер. М. Помощь трудным детям. М., 1987.
22. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1995.
23. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. Перевод с английского Е. И. Негневицкой/ Под общей редакцией и с предисловием доктора филологических наук А. А. Леонтьева. - М., 1976.
24. Стреляу Я. Психология темперамента. М., 1979.
25. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. М., 1991.
26. Фельдштейн Психология развития личности в онтогенезе. М., 1989.
27. Флейк-Хобсон К., Робинсон Б., Мир...