Исследование особенностей дружелюбия и конфликтности в дошкольном возрасте

Целью исследования по методике Репиной является выявление особенностей общения и контактирования детей в группе.
Поскольку на взаимоотношения в дошкольном возрасте большое влияние оказывает взрослый, то мы предположили, что на дружбу будет влиять активное участие взрослого в жизни группы детского сада
Предметом исследования является общение детей в группе.
Объектом исследования является личность дошкольника
В ходе исследования были выбраны две группы. Одна экспериментальная, вторая контрольная. В одной из них (экспериментальной) мы проводили педагогический формирующий эксперимент направленные на развития коммуникативности с участием родителей. В другой эти мероприятия отсутствовали.
Выборка состоит из 20 человек в экспериментальной группе и 21 человек в контрольной группе детского сада № 463 города Минска.
Исследование происходило по следующим этапам:
1. Изучение литературы.
2. Проведение мероприятий в экспериментальной группе.
3. Наблюдение по методике Репиной.
4. Социометрия
5. Изучение социальной активности

1. Авдеева Н.Н., Силвестру А.И., Смирнова Е.О. Развитие представлений о самом себе у ребенка от рождения до 7 лет // Воспитание, обучение и психологическое развитие. - М., 1977.
2. Воспитание самооценки и активность у детей дошкольного возраста. - М., 1973.
3. Галигузова Л.И. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопросы психологии. - 2000. - №5.
4. Ганошенко Н.И., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса семи лет // Вопросы психологии. - 1999. - №1.
5. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников/Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. - Минск., 1997.
6. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Диагностика и коррекция психологического развития дошкольника. - Минск, 1997.
7. Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самосознания у дошкольников. - Кишинев: Штиинце, 1983.
8. Лисина М.И., Смирнова Р.А. Формирование избирательных привязанностей у дошкольников // Генетические проблемы социальной психологии. - Минск. - 1985.
9. Мухина В.С. Психология дошкольника. - М., 1975.
10. Общение детей в детской саду и семье / Под. ред. Т.А. Репиной, Р.Б. Стеркиной; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед.. наук СССР. - М.: Педагогика, 1990.
11. Радина Н.К. Изучение самопринятия у детей, воспитывающихся в закрытых дошкольных учреждениях и в семье // Вопросы психологии. - 2000. - №3.
12. Развитие образа себя, образа сверстника и взаимоотношений детей в процессе общения // Развитие общения дошкольников со сверстниками. - М.: Педагогика, 1989.
13. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под. ред. А.Г. Рузской. -М., 1989.
14. Развитие общения у дошкольников/Под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной.
15. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М.: Педагогика, 1988.
16. Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. -М.: Педагогика, 1988.
17. Рояк А.А. Эмоциональное благополучие...