Влияние лидерства на формирование классного коллектива младших школьников

В свое время исследованием данной темы занимались Репина Т.А. Рояк А.А. Сенько Т.В. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. и др.
Актуальность данной темы заключается в том, что наблюдая за школьном классе, можно заметить, что одни дети популярны среди своих сверстников, а другие – нет. Такое положение может сохраняться на протяжении многих лет: детей, которых отвергают сверстники в школе, скорее всего, будут отвергать и их одноклассники в средней и старшей школе. Позже, в подростковом и зрелом возрасте, весьма вероятно возникновение у них проблем с социальной адаптацией.
Целью исследования является выявление особенностей общения и контактирования детей в группе.
Поскольку на взаимоотношения в младшем школьном возрасте большое влияние оказывает взрослый, то мы предположили, что на статус ребенка в группе будет влиять активное участие ребенка в жизни этой группы.
Задачи исследования:
1. Изучить литературу по проблеме лидерства в отечественной психологии
2. Выявить детей лидеров в младшей школьной группе
3. Определить качества, которые способствуют выявлению лидерских качеств.
4. Выявит каким образом влияет лидерство на формирование взаимоотношений со сверстниками
Предметом исследования является влияние лидерства на формирование классного коллектива.
Объектом исследования является причина лидерства младших школьников
Гипотезой исследования является утверждение о том, что дети-лидеры в школьном классе действительно являются самыми активными и эта активность делает их лидерами, и влияет на формирование школьного класса
Выборка состоит из 20 человек в экспериментальной группе и 21 человек в контрольной группе одной из средних школ города Минска.
Исследование происходило по следующим этапам:
1. Изучение литературы.
2. Наблюдение по методике Репиной.
3. Социометрия
4. Изучение социальной активности

1. Абдуллина Р.В. Особенности личностного поведения старших младших школьников с высоким и низким статусом в игровой деятельности (на материале детского дома): Диплом. раб. / Под рук. Т.В. Сенько. МГПИ им. А.М. Горького, 1985. 125 с.
2. Авдеева Н.Н., Силвестру А.И., Смирнова Е.О. Развитие представлений о самом себе у ребенка от рождения до 7 лет // Воспитание, обучение и психологическое развитие. - М., 1977.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. 464 с.
4. Воспитание самооценки и активность у детей младшего школьного возраста. - М., 1973.
5. Галигузова Л.И. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопросы психологии. - 2000. - №5.
6. Ганошенко Н.И., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса семи лет // Вопросы психологии. - 1999. - №1.
7. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников/Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. - Минск., 1997.
8. Залужный А.С. Детский коллектив и методы его изучения. М.; Л., 1973. 146 с.
9. Залужный А.С. Учение о коллективе. М., Л., 1930. 298 с.
10. Карандашев Ю.Н., Сенько Т.В. Базисная структура личностных отношений и ее влияние на авторитет руководителя в группе // Психолого-педагогические проблемы совершенствования управления трудовым коллективом в свете решений XXVI съезда КПСС и XXIX съезда КПБ. Ч. 2. Гродно, 1983. С. 362—365.
11. Кудзинович Т.С. Изучение возможностей коррекции положения младших школьников в группе сверстников (на материале детского дома): Диплом. раб. / Под рук. Т.В. Сенько. ГПИ им. А. М. Горького. 1986. 56 с.
12. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Диагностика и коррекция психологического развития дошкольника. - Минск, 1997.
13. Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самосознания у младших школьников. - Кишинев: Штиинце, 1983.
14. Лисина М.И., Смирнова Р.А. Формирование избирательных привязанностей у младших школьников // Генетические проблемы социальной психологии. -...