ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РЕАГИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ФРУСТРАЦИИ. ТРЕНИНГ ПРЕОДОЛЕНИЯ ФРУСТРАЦИИ

Данный курсовой проект по дисциплине «Психология» посвящен такой психологической категории как «фрустрация». Данное явление можно рассматривать как с обыденной, так и с научной точки зрения.
ФРУСТРАЦИЯ – психическое состояние напряжения, тревоги, отчаяния, возникающее при столкновении человека с непреодолимыми препятствиями (реальными или воображаемыми) на пути к достижению значимой цели, удовлетворению потребностей.
ФРУСТРАЦИЯ (от лат. frustrate – обман, тщетное ожидание) – психологическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания.
Необходимо отметить многоплановость и разносторонность данного понятия.
Как и у любого явления, у фрустрации есть предпосылки (причины) возникновения и последствия (эмоциональные реагирования в условиях фрустрации).
Значимость данной работы, по-нашему, состоит в том, что в ней исследуется разный теоретический и практический материал большого объема, а также практические ситуации в трудах отечественных и зарубежных авторов.
Цель курсовой работы: раскрыть такое психическое состояние как фрустрация; сопоставить данную категорию психологии с другими категориями и понятиями, для того, чтобы в сравнения изучить фрустрацию как психическое состояние, психическую реакцию, конфликтное эмоциональное состояние.
Для достижения указанной цели мной были поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть фрустрацию как один из видов психических состояний, вкладываемое в это понятие содержание, принципы возникновения данного явления.
2. Проследить становление и развитие данной категории на основании трудов ученых, авторов теоретических и практических публикаций как в отечественной, так и в зарубежной психологии.
3. Проанализировать подходы различных научных деятелей к методам изучения проблемы фрустрации в психологии.
4. Раскрыть и описать эмоциональные реагирования как последствия фрустрации.
5. Изучить современные исследования особенностей реагирования на ситуации фрустрации.
Объект – психические состояния человека....

1. Большой толковый психологический словарь /Ребер Артур. Том 2 (П-Я): пер. с англ. – М.: Вече, АСТ, 2000. – 560с.
2. Возрастная, педагогическая и коррекционная психология: Сборник научных трудов: Выпуск 2 - Минск: Карандашев Ю.Н., 2000. – 204с.
3. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) Издательство Московского университета. 1984г.
4. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. – М.: Политиздат, 1989. – 319 с.
5. Гримак Л.П. Общение с собой: начало психологии активности. Москва 1991 г.
6. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.Н. Психологический словарь-справочник. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001. – 576 с. – (Библиотека практического психолога).
7. Епикеев М.И. Энциклопедия. Общая и социальная психология. – М.: «Издательство ПРИОР», 2002. – 560 с.
8. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер. 2001. – 752с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
9. Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний //Вопросы психологии 1967. № 6 С.118-129.
10. Майерс Д. Социальная психология /пер. с англ. – СПб.: ЗАО Издательство «Питер». 1999 – 688с.: ил.
11. Некоторые аспекты изучения подростков и молодежи в кризисных ситуациях //Психологическая наука и образование №3, Москва 2000г. С. 16-25.
12. Психология: учебник для вузов /Л.Д. Столяренко. – СПб.: Лидер, 2004. – 592 с.: ил.
13. Плотичер А.И. Некоторые соображения по вопросу о фрустрации //Вопросы психологии 1969. № 2 С.137-138.
14. Рейковский Я. «Экспериментальная психология эмоций».
15. Словарь психолога-практика /Сост. С.Ю. Головин. 2-е. изд., перераб. и доп.– Мн.: Харвест, 2001. – 976 с. – (Библиотеке практической психологии).
16. Социальная психология /Ш. Тейлор, Л. Пипло, Д. Сирс,-10-е изд.-СПб.:Питер,2004.-767с.:ил.-/Серия “Мастера психологии”
17. Тищенко Ю.В. Особенности реагирования на ситуации фрустрации детей 5-8 лет из воцерковленных православных и невоцерковленных семей //Вопросы психологии 2001. №6 С.27-35.
18. Хащенко...