Психологический микроклимат в коллективе

Стабильная работа дошкольного образовательного учреждения зависит от психологического микроклимата в нем.
Психологический микроклимат характеризуется противоречивыми межгрупповыми и межличностными процессами, направленными на адаптацию к деятельности в значительно изменившихся внешних и внутренних условиях, с одной стороны, и, с другой, - на стремление сохранить привычные стереотипы отношений и стиль работы, сформированные на протяжении предыдущего длительного периода.
В большинстве обследованных коллективов образовательного учреждения обнаружены:
- межгрупповые и межличностные противоречия,
- проблемы разобщенности в коллективе.
Во многих коллективах дошкольных учреждений отсутствует чувство единства между педагогами. Объясняется это привычкой каждого члена коллектива жить только своими интересами, не сопоставляя свои проблемы и удачи с жизнью коллектива в целом, отсутствие чувства общности взглядов. Иногда причиной является агрессивно-давящий стиль руководства в коллективе, предполагающий воздерживаться от инициативы.
Психологический микроклимат в коллективе, по мнению многих психологов, является наиболее значимым компонентом в жизнедеятельности коллектива дошкольного учреждения. Высокая значимость психологического микроклимата обусловлена тем, что он отражает господствующее внутреннее состояние коллектива педагогов.
Психологический микроклимат в коллективе детского учреждения воздействует на каждого члена коллектива, и если он неблагоприятен, то это в свою очередь отрицательно сказывается на педагоге.
Воспитатель детского сада должен быть способен формировать всесторонне развитую личность, творческую, активную, с высокими нравственными качествами.
Если во время пребывания в детском саду дети растут в атмосфере доброжелательности, у них возникают приятные переживания, вырабатывается чувство уверенности. Если же взрослые грубы, раздражительны, то дети легко перенимают эту манеру поведения.
Поэтому благоприятный психологический климат в детском саду...

Психологический микроклимат в коллективе – это преобладающий в коллективе относительно устойчивый психологический настрой его членов, проявляющийся во всех многообразных формах их деятельности. Психологический микроклимат определяет систему отношений коллектива друг к другу, к труду, к окружающим событиям и к организации в целом на основании личностных ценностей работников. На состоянии психологического микроклимата отражаются все достижения или просчеты коллектива. Любое действие руководителя или члена коллектива ДОУ сказывается на психологический микроклимат в ДОУ: отрицательное действие деформирует его, а положительное улучшает.
Психологический микроклимат в коллективе отражает господствующее внутреннее состояние трудового коллектива, его психологическую атмосферу.
В зависимости от характера морально-психологического климата его воздействие на личность будет различным – стимулировать к труду, поднимать настроение, вселять бодрость и уверенность или, наоборот, действовать угнетающе, снижать активность и энергию, приводить к производственным и нравственным потерям.
В своем исследовании мы провели оценку психологического климата в коллективе детского образовательного учреждения.
Нами были проведены три методики:
- оценка психологического микроклимата в коллективе по полярным профилям (Рогов Е.И.),
- методика, определяющая уровень развития и факторы формирования психологического климата (Рогов Е.И.),
- методика изучения привлекательности работы как одного из показателей психологического микроклимата.
После проведения первой методики мы выявили в коллективе ДОУ низкую степень благоприятности: более 50% коллектива оценили психологический микроклимат в коллективе отрицательно: проявляется безразличие к более тесному общению, успехи и неудачи товарищей по работе оставляют равнодушными или вызывают зависть, злорадство и т.п.
С помощью второй методики были выявлены факторы, влияющие на формирование неблагоприятного психологического микроклимата. В нашем случае,...