    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Семья как фактор развития девиантного поведения в подростков
| курсовые работы, Психология Объем работы: 32 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 600 руб. Просмотров: 578 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение…………………………………………………………..3
Глава 1 Теоретический анализ проблемы делинквентного и девиантного поведения……………………………………………5
1.1. Делинквентное и девиантное поведение и его особенности………………………………………………………..5
1.2. Социально-психологические причины делинкветного и девиантного поведения в отечественной и зарубежной литературе………………………………………………………….10
1.3. Семья как фактор развития девиантного поведения………………………………………………………….14
Выводы……………………………………………………………..16
Глава 2 Исследование мотивации делинквентного и девиантного поведения и путей воспитания и профилактики…………………..17
2.1. Цель, предмет, объект, задачи и методы исследования………17
2.2 Анализ результатов исследования………………………………17
2.3. Анализ взаимосвязи семенных взаимоотношений и мотивации девиантного поведения………………………………………………27
Выводы……………………………………………………………….29
Заключение……………………………………………………………30
Список использованных источников……………………………….33
Глава 1 Теоретический анализ проблемы делинквентного и девиантного поведения……………………………………………5
1.1. Делинквентное и девиантное поведение и его особенности………………………………………………………..5
1.2. Социально-психологические причины делинкветного и девиантного поведения в отечественной и зарубежной литературе………………………………………………………….10
1.3. Семья как фактор развития девиантного поведения………………………………………………………….14
Выводы……………………………………………………………..16
Глава 2 Исследование мотивации делинквентного и девиантного поведения и путей воспитания и профилактики…………………..17
2.1. Цель, предмет, объект, задачи и методы исследования………17
2.2 Анализ результатов исследования………………………………17
2.3. Анализ взаимосвязи семенных взаимоотношений и мотивации девиантного поведения………………………………………………27
Выводы……………………………………………………………….29
Заключение……………………………………………………………30
Список использованных источников……………………………….33
Целью данной работы является выявление особенностей воспитания делинквентных и девиантных подростков.
Задачами данной работы являются:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме делинквентного поведения.
2. Выявление мотивов делинкветного и девиантного поведения.
3. Определение путей перевоспитания и социально-педагогической профилактики делинквентного и девиантного поведения.
Объектом исследования является делинквентная и девиантная личность.
Предметом исследования является делинквентное и девиантное поведение.
Гипотезой исследования является утверждение о том, что причиной девиантного и делинквентного поведения являются особенности мотивации подростков
В качестве методов исследования использовались методы теоретического анализа литературы, методы диагностики мотивации, методы качественной обработки данных.
Методологической основой исследования являются теории таких ученых как А.А. Реан, И.А. Фурманов.
Задачами данной работы являются:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме делинквентного поведения.
2. Выявление мотивов делинкветного и девиантного поведения.
3. Определение путей перевоспитания и социально-педагогической профилактики делинквентного и девиантного поведения.
Объектом исследования является делинквентная и девиантная личность.
Предметом исследования является делинквентное и девиантное поведение.
Гипотезой исследования является утверждение о том, что причиной девиантного и делинквентного поведения являются особенности мотивации подростков
В качестве методов исследования использовались методы теоретического анализа литературы, методы диагностики мотивации, методы качественной обработки данных.
Методологической основой исследования являются теории таких ученых как А.А. Реан, И.А. Фурманов.
1.Абрамова Г. С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов.― Екатеринбург: Деловая книга, 1999.―512 с.
2.Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков.―М.,1972.
3.Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. Пер. с фр. По ред. Г. Т. Аракелова. М. Мир 1992. Т. 1―491 с.
4.Дети с девиантным поведением: Психолого-педагогическая реабилитация и коррекция. Материалы Всероссийской научно-практической конференции в Саратове. Москва, изд-во МАИ, 1992.―103 с.
5.Девиантность в поведении подростков: Причины и меры профилактики. Сборник материалов социологического исследования МДДиМ 1999.― 118 с.
6.Диагностика девиантного поведения (серия «психологическая диагностика в школе»: Выпуск 9). Составители Шумский П.П., Дыгун М.А.―Мозырь: РИФ «Белый ветер», 1997.―20с.
7.Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятель¬ности//Вопросы психологии.―1984. №4.
8.Елфимова Н.З. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. ―М.: изд-во Московский университет, 1991.―109с.
9.Жизнь на перепутье: Учебная программа /Кук Блэер Марсиа Б., Серульо Д. И др./ под ред. Б. Маркса. ― Христианское изд-во «Триада», 1998.
10.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. ― СПб: Изд-во «Питер», 2000.―512с.: ил. ―(серия «Мастера психологии»).
11.Катаев В.И. Изучение и формирование мотивационной сфе¬ры личности в подростковом и старшем школьном возрасте: Учебное пособие.― Орехо¬во-Зуево 1992.
12.Крайг Г. Психология развития.― СПб.: Изд-во «Питер», 2000.― 992с.: ил.― (серия «Мастера психологии»).
13.Кондрашенко В.Г., Донской Д.И. Общая психотерапия.―3-е изд-е, испр. и доп.― Мн. Выш. шк., 1998.―463с.
14.Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. Ростов-на-Дону.: изд-во «Феникс», 1997.― 544с.
15.Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности.― Новосибирск. Изд-во Новосибирского гос....
2.Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков.―М.,1972.
3.Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. Пер. с фр. По ред. Г. Т. Аракелова. М. Мир 1992. Т. 1―491 с.
4.Дети с девиантным поведением: Психолого-педагогическая реабилитация и коррекция. Материалы Всероссийской научно-практической конференции в Саратове. Москва, изд-во МАИ, 1992.―103 с.
5.Девиантность в поведении подростков: Причины и меры профилактики. Сборник материалов социологического исследования МДДиМ 1999.― 118 с.
6.Диагностика девиантного поведения (серия «психологическая диагностика в школе»: Выпуск 9). Составители Шумский П.П., Дыгун М.А.―Мозырь: РИФ «Белый ветер», 1997.―20с.
7.Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятель¬ности//Вопросы психологии.―1984. №4.
8.Елфимова Н.З. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. ―М.: изд-во Московский университет, 1991.―109с.
9.Жизнь на перепутье: Учебная программа /Кук Блэер Марсиа Б., Серульо Д. И др./ под ред. Б. Маркса. ― Христианское изд-во «Триада», 1998.
10.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. ― СПб: Изд-во «Питер», 2000.―512с.: ил. ―(серия «Мастера психологии»).
11.Катаев В.И. Изучение и формирование мотивационной сфе¬ры личности в подростковом и старшем школьном возрасте: Учебное пособие.― Орехо¬во-Зуево 1992.
12.Крайг Г. Психология развития.― СПб.: Изд-во «Питер», 2000.― 992с.: ил.― (серия «Мастера психологии»).
13.Кондрашенко В.Г., Донской Д.И. Общая психотерапия.―3-е изд-е, испр. и доп.― Мн. Выш. шк., 1998.―463с.
14.Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. Ростов-на-Дону.: изд-во «Феникс», 1997.― 544с.
15.Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности.― Новосибирск. Изд-во Новосибирского гос....
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.