Социально-психологические методы управления на предприятии

Актуальность данной темы объясняется появившимися в двадцатом столетии тенденциями к рассмотрению менеджмента как процесса управления людьми и взгляд на человека как на объект управления, а не часть механизма.
На это указывает не только развитие школ управления, но и появление в конце девятнадцатого века школы психоанализа, созданной З. Фрейдом и обозначившей серьезный перелом в структуре философского и психологического (как теоретического, так и прикладного) знания. В частности, Фрейд указал, рассматривая патологические случаи, на наличие многих, не учтённых ранее факторов, влияющих на поведение людей.
Можно провести параллель между развитием медицины, в частности, психологии, и развитием различных школ управления. Позволю себе привести цитату: «Медики были воспитаны в духе исключительно высокой оценки анатомических, физических, химических моментов. К оценке психического они не были подготовлены, то есть они относились к нему безразлично или отрицательно. Они, очевидно, сомневаются в том, что психические факторы вообще допускают точное научное толкование. В этот материалистический, или, лучше говоря, механистический, период медицина сделала колоссальные успехи, но вместе с тем она в близорукости своей проглядела самые важные и самые трудные проблемы жизни» [3, с. 55]. Возможность проведения параллели я вижу в том, что существовавшие до двадцатого века теории управления почти не обращали внимания на то, что, в конечном счете, объектом управления, так или иначе, является человек.
Если говорить об исторических предпосылках таких изменений, то можно упомянуть известные из истории социологии факты, имевшие место в начале и середине девятнадцатого века, то есть, в период, непосредственно предшествовавший появлению социологии как самостоятельной науки. Одним из наиболее важных факторов я бы упомянул отмена 21 июня 1824 года в Великобритании законов, запрещавших создание рабочих профсоюзов [4, с. 686]. Данные действия повлекли легализацию и, следовательно,...

1. Алифанов С.А. Основные направления анализа лидерства // Социальная психология: Хрестоматия. Сост. Е.П.Белинская,
О.А.Тихомандрицкая. - М., 1999.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.,1996.
3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М., 1976.
4. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личность. – В кн. « Теоретические проблемы психологии личности ». – М., 1974.
5. Геодакян И.М., Грин Э.А. Некоторые проявления речи как индикаторы отдельных социогенных потребностей. - В кн.: “Проблемы формирования социогенных потребностей. - Тбилиси, 1981.
6. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда. - Л., 1979.
7. Душков Б. А. Индустриально-педагогическая психология. - М.,
Просвещение, 1981.
8. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. - Минск, 1985.
9. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. - Минск, 1976.
10. Емельянов Ю.Н. Организаторский потенциал личности руководителя: структура, диагностика и актуализация //Промышленная социальная психология (Под ред. Е.С. Кузьмина, А.Л. Свенцицкого). - Л., 1982.
11. Иващенко Ф.И. Психология трудового воспитания. - Минск, 1981.
12. Инженерная психология: теория, метолдология, практическое применение / Под ред. Б.Ф. Ломова.- М., 1977.
13. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности // Психология индивидуальных различий. Тексты (Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова). - М., 1982.
14. Краткий психологический словарь. Составитель Л.А. Карпенко - М., 1985.
15. Курс практической психологии / Сост. Р.Р. Кашанов. – Ижевск, 1995.
16. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. - Спб. : Евразия, 1999.
17. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента.- М.: Дело, 1998.
18. Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллоектива.- М., 1984....