Взаимосвязь типов акцентуации характера и уровня агрессии у подростков

Актуальность курсовой работы: без знания характера подростка трудно бывает решать семейные проблемы, роль которых в развитии нарушений подростков чрезвычайно велика. При психопатиях и акцентуациях характера у подростков их родители нередко имеют весьма неточное представление об особенностях характера своего сына дочери, следствием чего бывает неправильное к ним отношение, неадекватные требования, а отсюда взаимное непонимание и конфликты.
Цель исследования: исследование взаимосвязи типа между акцентуаций характера с высоким уровнем агрессивности у подростков.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ понятий агрессивности и акцентуаций характера;
• Выявить уровень агрессивности у подростков;
• Определение взаимосвязи между акцентуациями характера и уровнем агрессивности у подростков;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Гипотеза: существует устойчивая взаимосвязь между акцентуациями характера и высоким уровнем агрессивности у подростков.
Объект исследования: акцентуации характера.
Предмет исследования: взаимосвязь акцентуаций характера и высокого уровня агрессивности у подростков.
Методы: метод тестирования.
Методики: методика Леонгарда-Шмишека, методика исследования показателей и форм агрессии Басса-Дарки.
Научная новизна: в работе представлены материалы по анализу взаимосвязи акцентуаций характера и высокого уровня агрессивности подростков.
Практическая значимость: результаты курсовой работы могут быть помещен в деятельность психологии, педагогики, социальная педагогика, для разработки программ коррекции черт характера, что может повысить эффективности учебно-воспитательного процесса.
База исследования: СШ № 169 г. Минска.

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Байярд Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. М., 1995.
3. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., 1988.
4. Верцинская Н.Н. Трудный ребенок. – Мн.: 1989. – 128 с.
5. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. /Под ред. М.И. Рожкова. - М.: 2001. — 240с.
6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. — М., 1988.
7. Диагностика девиантного поведения /Серия «Психологическая диагностика в школе». Выпуск 9 / Составители Шумский П.П.. Дыгун М.А. - Мозырь: РИФ "Белый ветер", 1998. - 16 с.
8. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995.
9. Змановский Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. М. 2003. – 288 с.
10. Иванов Н.Я., Личко А.Е. “Патохарактереологический диагностический опросник для подростков”, М., С.-Петербург “ФОЛИУМ”, 1994.
11. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
12. Левитов Н.Д. Психология характера. — М., 1969.
13. Мерлин B.C. Структура личности. Характер, способности, самосознание. Учебное пособие к спецкурсу. — Пермь, 1990.
14. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
15. Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л.А. Регуш. – СПб.: 2001. – 191 с.
16. Немов Р.С. “Психология” т.1, М., “Просвещение” “Владос”, 1995.
17. Патохарактерологические исследования у подростков. Под ред. Личко А.Е. и Иванова Н.Я., Л., 1981.
18. Прихожан А. Н. Причины и профилактика и преодоление тревожности. // Психологическая наука и образования, 1998г., №2.
19. Прихожан А.М. Психологический справочник, или как обрести уверенность в себе: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1994 – 191 с.
20. Психология индивидуальных различий: Тексты. — М, 1983. — С. 290.
21. Психология личности: Тексты. — М., 1982.
22. Психология человека от рождения до смерти....