Методы работы детского школьного учреждения по оздоровлению детей с точки зрения педагогической валеологии

На современном этапе развития страны в условиях качественного преобразования всех сторон жизни общества возрастают требования к физической подготовленности наших сограждан, необходимой для успешной их трудовой деятельности.
Перестройка народного образования в стране поставила перед высшей школой задачу коренного и всестороннего улучшения профессиональной подготовки и физического воспитания будущих специалистов.
В новых условиях повышается социальная значимость валеологического воспитания в формировании всесторонне и гармонично развитой личности выпускника с высокой степенью готовности к социально-профессиональной деятельности.
Гармоничность развития личности ценилась всеми народами и во все времена.
Первоначально слово “культура” в переводе с латинского означало “возделывание”, “обработка”. По мере развития общества понятие “культура” наполнялось новым содержанием.
Сейчас это слово в общечеловеческом понимании - это и определенные черты личности (образованность, аккуратность и т.п.) и формы поведения человека (вежливость, самообладание и т.п.), либо формы общественной, профессионально-производственной деятельности (культура производства, быта, досуга и т.п.).
В научном смысле слово “культура” это все формы общественной жизни, способы деятельности людей. С одной стороны это процесс материальной и духовной деятельности людей, а с другой стороны - это результаты (продукты) этой деятельности.
В содержание “культура” в широком смысле слова входят, например, и философия, и наука, и идеология, право, всестороннее развитие личности, уровень и характер мышления человека, его речь, способности и т.д.
Таким образом “культура” - это творческая созидательная деятельность человека.
Основу и содержание культурно-психологического процесса развития “культуры” составляет, прежде всего, развитие физических и интеллектуальных способностей человека, его нравственных и эстетических качеств.
Исходя из этого, физическая культура, является одной из составных частей общей...

1. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. - М., 1987.
2. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М., 1982.
3. Байярд Р.Т.,Байярд Д. Ваш беспокойный ребенок. - М. Просвещение, 1991.
4. Белов В.И. Энциклопедия здоровья. - М., 1993.
5. Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье. - М., ФиС, 1990.
6. Зайцев Г.К. Здоровье школьников и учителей. 1995.
7. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. - М., Прогресс, 1989.
8. Колбанов В.В., Зайцев Г.К. Валеология в школе. 1992.
9. Никитин Б.П. Первые уроки естественного воспитания, или Детство без болезней. - Л., Лениздат, 1990.
10. Ротенберг Р. Расти здоровым. Детская энциклопедия здоровья. - М., ФиС, 1991.
11. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология. 1995.
12. Фролькинс В.В. Старение и увеличение продолжительности жизни. - Л.,Наука, 1988