    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Задатки и способности
| курсовые работы, Психология Объем работы: 41 стр. Год сдачи: 2006 Стоимость: 400 руб. Просмотров: 1477 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЗАДАТКОВ И СПОСОБНОСТЕЙ 5
1.1 Общая характеристика понятий «способности» и «задатки» 5
1.2 Задатки как природные предпосылки способностей 6
1.3 Наследственность и врожденность способностей 12
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2 ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЗАДАТКОВ И СПОСОБНОСТЕЙ 21
2.1. Функционально-генетический подход к рассмотрению проблемы способностей 21
2.2. Личностно-деятельностный подход к рассмотрению проблемы способностей 23
2.3. Взгляды Б.М.Теплова на проблему способностей 25
2.4. Методология исследование способностей 28
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЗАДАТКОВ И СПОСОБНОСТЕЙ 5
1.1 Общая характеристика понятий «способности» и «задатки» 5
1.2 Задатки как природные предпосылки способностей 6
1.3 Наследственность и врожденность способностей 12
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2 ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЗАДАТКОВ И СПОСОБНОСТЕЙ 21
2.1. Функционально-генетический подход к рассмотрению проблемы способностей 21
2.2. Личностно-деятельностный подход к рассмотрению проблемы способностей 23
2.3. Взгляды Б.М.Теплова на проблему способностей 25
2.4. Методология исследование способностей 28
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
Гипотеза исследования: своевременное развитие задатков детерминирует (определяет) успешность той или иной деятельности.
Цель исследования: изучение задатков как природных предпосылок способностей.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме задатки;
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме способности;
• Осуществить теоретический анализ литературы по развитию способностей;
• Сделать соответствующие выводы.
Предмет исследования: задатки как природные предпосылки способностей.
Объект исследования: личностная сфера (способности).
Цель исследования: изучение задатков как природных предпосылок способностей.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме задатки;
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме способности;
• Осуществить теоретический анализ литературы по развитию способностей;
• Сделать соответствующие выводы.
Предмет исследования: задатки как природные предпосылки способностей.
Объект исследования: личностная сфера (способности).
1. Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий: Тексты. — М, 1982. — С. 9.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М, 2000 – 336 с.
3. Дубровина И.В. Психология. – М.,1999.
4. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь. – Мн.,1998.
5. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. — Л., 1985.
6. Максименко С.Д. Общая психология. – М.,1999.
7. Мерлин B.C. Структура личности. Характер, способности, са¬мосознание: Учебное пособие к спецкурсу. — Пермь, 1990.
8. Немов Р.С. Психология. - книга 1.-М.,1994.
9. Общая психология: Курс лекций/ составитель Рогов Е.И. –М., 1995.
10. Равич-Щербо И.В. Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов // Психология индивидуальных различий: Тексты. — М., 1982. - С. 110.
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1989. 1 том.
12. Русалов В.М. Дифференциальная психология: Основные достижения и перспективы изучения индивидуальности человека // Психологический, журнал. — 1988. - Т. 1. — № 2.
13. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ОТВЕТОВ ПО ПСИХОЛОГИИ экзаменационный экспресс-справочник. Ростов-на-Дону. Издательский центр "МарТ", 2001.
14. Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности и их определение // Психология индивидуальных различий: Тексты. - М., 1982. - С. 25.
15. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. — М., 1986.
16. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. - СПб.: Изд-во «Речь», 2004. - 440 с.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М, 2000 – 336 с.
3. Дубровина И.В. Психология. – М.,1999.
4. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь. – Мн.,1998.
5. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. — Л., 1985.
6. Максименко С.Д. Общая психология. – М.,1999.
7. Мерлин B.C. Структура личности. Характер, способности, са¬мосознание: Учебное пособие к спецкурсу. — Пермь, 1990.
8. Немов Р.С. Психология. - книга 1.-М.,1994.
9. Общая психология: Курс лекций/ составитель Рогов Е.И. –М., 1995.
10. Равич-Щербо И.В. Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов // Психология индивидуальных различий: Тексты. — М., 1982. - С. 110.
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1989. 1 том.
12. Русалов В.М. Дифференциальная психология: Основные достижения и перспективы изучения индивидуальности человека // Психологический, журнал. — 1988. - Т. 1. — № 2.
13. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ОТВЕТОВ ПО ПСИХОЛОГИИ экзаменационный экспресс-справочник. Ростов-на-Дону. Издательский центр "МарТ", 2001.
14. Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности и их определение // Психология индивидуальных различий: Тексты. - М., 1982. - С. 25.
15. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. — М., 1986.
16. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. - СПб.: Изд-во «Речь», 2004. - 440 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.