Социально-психологический анализ застенчивости

Область исследования – психология личности, состояния личности. Объект исследования – студенты первого курса Белорусского Государственного Педагогического Университета имени М Танка.
Тип исследования – эмпирическое исследование.
Основные понятия:
1.застенчивость, как комплексное состояние, которое проявляется в разнообразных формах – это может быть и легкий дискомфорт, и необъяснимый страх и даже глубокий невроз;
2. внешняя застенчивость – состояние, которое не позволяет людям делиться своими чувствами, свободно общаться с окружающими, усугубляет болезненную самооценку;
З. внутренняя застенчивость как состояние., позволяющее успешно общаться и налаживать отношения, однако требующее большого расхода нервной энергии;
4. адаптация – процесс выработки по возможности оптимального режима целенаправленного функционирования личности;
5. дезадаптация как непринятие индивидом социального опыта и неспособность воспроизводства системы социальных связей.
Чем более застенчив человек, тем хуже он адаптируется.
• Чем выше уровень внешней застенчивости, тем ниже уровень адаптации.
• Чем выше уровень внешней застенчивости, тем выше уровень дезадаптации.
• Существует положительная корреляция между внутренней застенчивостью и адаптацией.
• Существует положительная корреляция между внутренней застенчивостью и дезадаптацией.
Цель исследования – установить, что застенчивость является фактором адаптации. Задачи:
• исследовать застенчивость как фактор адаптации;
• выявить взаимосвязь внешней застенчивости и адаптации;
• определить взаимосвязь между внутренней застенчивостью и адаптацией.
Предмет исследования: изучение застенчивости как фактора адаптации. В работе применялись следующие методы
• в первой части – метод теоретического анализа литературы;
• в эмпирической части использовались следующие методы 1) шкала сюциально-педагогической адаптации; 2) анкета 'Застенчивость". Также применялись методы статистического анализа, а именно расчет коэффициента ранговой...

1. Адаптация учащихся IX – X классов и студентов к учебной и физической нагрузкам: Межвузовский сборник научных трудов. – М; МОПИ, 1987 -224с.
2. Балл Г. А Понятие адаптации и его значение для психологии личности. // Вопросы психологии, 1989 – № 1 – с. 92 – 100.
3. Березовик Н А Адаптация студентов и НОТ: Учебно-методическое пособие – Мн.: Университетское, 1990 г.
4. Верещагин В. Ю. Философские проблемы адаптации человека -Владивосток: Издательство Дальневосточного ун-та, 1988 г.
5. Вопросы адаптации студентов младших курсов в высших учебных заведениях. – Кишинев: КГИ, 1984 г.
6. Гудков В. И Адаптация выпускников подготовительного отделения к обучению в вузе. – Мн, 1996 г.
7. Зайченко Е. А К вопросу адаптации студентов к обучению в вузе. -Могилев, 1995г.
8. Зимбардо Ф. Застенчивость: Перевод с английского языка – М: Педагогика, 1991 г. – 208с.: ил.
9. Китаев – Смык Л. А Психология стресса – М; Наука, 1983 г.
10. Коган Б. М стресс и адаптация. – М: Знание, 1980 г.
11. Короленко И П, Фролова Г. В. Вселенная внутри себя. Эмоции, поведение, адаптация. – Нэвосибирск: Наука, 1976 г.
12. Красовский Н Адаптация выпускников школ к учебно-профессиональной и трудовой деятельности. – Мн, 1989 г.
13. Левченко Л. П КЬллективная учебная деятельность как одна из форм адаптации студентов в процессе обучения в вузе.
М, 1998г.
14. Литература по проблемам педагогики высшей школы: Управление процессом адаптации студентов. – Рига ЛГУ, 1983 г.
15. Милославова И А Адаптация как сохщально-психологическое явление. // Социальная психология и философия. Л., 1983 г.
16. Михневич О. А Устойчивое поведение как фактор социальной адаптации. // Гуманитарно-экономический вестник, 1997 г. – № 4 – с. 105 – 109.
17. Педагогические условия совершенствования адаптационных процессов в вузе: Межвузовский тематический сборник. – Барнаул: изд. АЛТ ун-та, 1988 г.-119с.
18. Практикум по возрастной психологии: / ГЪд ред. Л. А Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СГБ.: Речь, 2001 г. – 688 с.: ил.
19....