Влияние кризисных событий на упеваемость школьников

Актуальность исследования: неуспеваемость школьников закономерно связана с их индивидуальными особенностями и с теми условиями, в которых протекает их развитие. Важнейшим из этих условий педагогика признает обучение, и воспитание детей в школе и семье.
Исследование проблемы все более связывается с широким кругом социальных вопросов, предполагает использование данных всех наук о человеке, индивиде, личности. Исходя из этого можно заключить, что данная тема актуальна.
Гипотеза исследования: причины неуспеваемости школьников связаны с пережитыми кризисными событиями.
Цель исследования: изучить причины неуспеваемости школьников.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике уровня интеллекта;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике уровня тревожности;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике уровня мотивации достижения успеха и боязни неудачи;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: причины неуспеваемости школьников.
Объект исследования: дети младшего школьного возраста
Методы и методики: метод тестирования (Шкала «Проявления тревожности» Дж. Тейлора, тест «Прогрессивные матрицы Равена», методику «Изучение мотивации успеха и боязни неудачи» А.А. Реана), метод беседы, метод математической обработки данных.
База исследования: СШ № 127 г. Минска.

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Андреева А.Д. Как помочь ребенку пережить горе. // Вопросы психологии. 1991. №2.
3. Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1999.
4. Байярд Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. М., 1995.
5. Блонский П.П. Школьная успеваемость. Избр. Пед. Произв. М., 1961.
6. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Справочник по психодиагностике. СПб. 2004. – 520 с.
7. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., 1988.
8. Вопросы предупреждения неуспеваемости школьников. Сб. статей. Под ред. Ю.К. Бабанского. Ростов-на-Дону, 1972
9. Воспитание детей в неполной семье. М. 1980.
10. Гельмонт А.М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. М, 1954.
11. Григорьева Е. Дети после развода // Семья и школа. 1995. №5.
12. Захаров А.И. Неврозы у детей. – СПб.: Дельта, 1996. 480 с.
13. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб. 2002.
14. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
15. Курс общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред. М.В.Гамезо. М., 1982.
16. Лобанов А.П. Интеллект и когнитивные стили. / А.П. Лобанов. Орша, Диаль, 2006. - 304 с.
17. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: 2002. – 136 с.
18. Мурачковский Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников.- Минск: Народная асвета, 1977.
19. Психологические проблемы неуспевающих школьников / Под ред. Н.А.Менчинской. М., 1971.
20. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
21. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М. К. Акимова и др; Под ред. И.В. Дубровиной.-М.: Просвещение, 1991.
22. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. 2004. – 672 с.
23. Раттер М. Помощь трудным...