Сущность диалектического закона отрицания

Развитие теоретического мышления и становление философии представляют длительный процесс, предпосылки которого можно найти уже
на ранних ступенях человеческого общества. Древнейшие философские системы, пытавшиеся найти ответ на вопрос о происхождении,
сути мира и места человека в нем, имели длительную предысторию, появились же они на сравнительно развитой стадии классовых
отношений.
Уже в условиях родовой общины, всецело зависимой от природы, человек стал воздействовать на природный процесс, приобретая опыт и
знание, оказывающие влияние на его жизнь. Окружающий мир постепенно становится предметом деятельности человека. Выделение
человека из окружающего мира сопровождалось различными магическими обрядами, символизировавшими его стремление к соединению
с природой. Результаты археологических исследований и сравнительной этнографии позволяют хотя бы частично осветить этот этап
развития человеческого мышления. Конкретные формы начальных теоретических построений, которые существовали до создания
письменности, остаются для нас более или менее гипотетическими.
Развитие практической деятельности человека предполагает совершенствование его способности предвидения, основанную на
наблюдении определенной последовательности событий и, таким образом, постижении некоторых закономерностей природных явлений.
Этот процесс зависел от многих внешних обстоятельств и внутренних условий, характерных для определенных областей и общностей. К
важнейшим моментам, влияющим на ход этого процесса, относится необходимость объяснять и воспроизводить результаты познания.

Философские проблемы неизменно занимают умы на протяжении всей истории человечества. Но в последние годы интерес к ним в нашей
стране стал и более массовым, и более глубоким. Кроме всего прочего, это выразилось в существенных изменениях в философском
образовании. Преподавание общих курсов философии и философских дисциплин теперь не просто практикуется, начиная уже со средних
общеобразовательных и специальных учебных заведений, но и кардинально изменяется по содержанию и методам обучения,
переориентируясь на реальные жизненные темы.
Человечество, однажды осознав роль и значение философии, всегда будет обращаться к ее идеям, стремиться выявить, постигнуть и
развить глубинные смыслы своего собственного бытия.
Философия есть творчество в понимании человеком жизни и обеспечении ее достоинства. Философия направлена против краха, кризиса,
упадка цивилизации, культуры и духовности человека. Философия есть творчество в обретении человеком свободы и ответственности. В
современном мире с его многообразием знаний, гуманистических ценностей, жизненных ориентиров осуществление желаемого синтеза
сопряжено с определенными трудностями. Но решать философские проблемы надо, ибо в противном случае человеку уготовлено
безвольное барахтанье в оврагах технократизма и моральной неполноценности.