Организация уголка живой природы в школе

Экологическая ситуация, сложившаяся в России и во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразие их проявления в
каждом регионе планеты, настоятельно требуют скорейшей перестройки мышления человечества, отдельных народов и каждого конкретного
человека.
В связи с этим, экологическое образование, как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на
формирование системы научных и практических знаний, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей
социально-природной среде, здоровью, становится новым приоритетным направлением педагогической теории и практики. Развитие
экологического образования актуализировало проблему разработки содержания, форм и методов, способствующих внедрению идей
современной экологии во все этапы и звенья школьного обучения. В этой системе особое место принадлежит начальной школе – важнейшему
этапу становления личности, формирования экологической культуры, познавательных, эмоциональных и практических отношений к
природному и социальному окружению, интенсивного накопления знаний об окружающем мире.
Немаловажную роль должно играть специальное просвещение, дающее возможность сформировать у детей необходимые нравственные
представления, знания о моральных нормах и правилах поведения в природе, в обществе, в отношениях с людьми.
В современной жизни общества экологическая культура и экологическое воспитание имеют большое значение. Возникшие экологические
проблемы сделали экологическое воспитание неотъемлемой частью всего процесса воспитания.
Человек не может расти и развиваться не взаимодействуя с окружающей природной средой. Это взаимодействие становится все более
важным по мере роста самостоятельности ребенка и расширения сфер его деятельности. Именно поэтому важен в экологическом
воспитании начальный этап школьного обучения, когда стихийные знания о культуре взаимодействия с природной средой
систематизируются и обобщаются. В этом и есть...

Итак, экологическая культура — сравнительно новая проблема, которая остро встала в связи с тем, что человечество вплотную подошло
к глобальному экологическому кризису. В результате антропогенной деятельности окружающая природа оказалась перед прямой угрозой
уничтожения. Из-за неразумного отношения к ней и к ее ресурсам, из-за неправильного понимания своего места и положения во Вселенной
человечеству грозит деградация и вымирание. С принятием законов РФ «Об образовании» и «Об охране окружающей природной среды»
созданы предпосылки правовой базы для формирования системы экологического образования населения. Эти документы
подразумевают создание в регионах страны системы непрерывного экологического образования, первым звеном которого является
формирование экологической культуры у детей.
Молодое поколение олицетворяет ближайшее и отдаленное будущее. И поэтому его надо заинтересовать в благополучности и
благоприятности этого будущего. Прежде чем стать государственным и общественным деятелем, человеку надо экологизироваться - то
есть приобщиться к природе, к ее логике и тем началам, из которых человечество когда-то произошло. Из этих начал произошли и наша
духовность, и наш психологический и физиологический опыт приспособляемости к природе и к самому себе, и оттуда мы возьмем силы,
чтобы выжить.
Экологическое воспитание - самое важное в наше время. Дети, получившие определенные экологические представления, будут бережней
относится к природе. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в нашей стране.
Немаловажную роль в процессе формирования экологической культуры младших школьников играет работа детей в живом уголке.