Общение в группе дошкольников

Актуальность: Вопрос межличностных отношений всегда волновала умы отечественных и зарубежных ученых. Данная сторона жизни представляет особую важность и является центральным предметом социальной психологии. В нашей стране самым известным ученым, который занимался этой проблемой, является Яков Львович Коломинский. Он посвятил огромное количество трудов посвященных исследованию межличностных отношений в малых группах. Исследованные им группы охватывают все возрастные категории, не является и исключением дошкольный возраст, исследования межличностного взаимодействия которого посвящена данная курсовая работа. Именно в дошкольном возрасте закладываются паттерны социального взаимодействия, которые следуют вместе с человеком до конца его жизни, что и определяет огромную важность его исследования в этом возрасте.
Таким образом, данная тема является актуальной, так как дошкольное воспитание закладывает фундамент, на котором основывается все дальнейшее развитие личности.
Гипотеза: в курсовой работе ставится гипотеза о том, что в группе детского сада присутствуют дети, межличностные взаимоотношения которых, нужно корректировать.
Цель: изучения особенностей межличностных отношений в группе детского сада.
Задачи:
• анализ научной литературы по теме курсовой работы;
• диагностика взаимоотношений детей дошкольного возраста;
• разработка коррекционной программы для дошкольников с трудностями во взаимодействии в группе детского сада;
• анализ результатов полученных эмпирическим путем.
Предмет: взаимоотношения детей в группе детского сада.
Объект: дети старшего дошкольного возраста.
Методы и методики: методика «Социометрия».
База исследования: дошкольное учреждение № 161.

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с.
3. Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества. М.: 2001. – 194 с.
4. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995.
5. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Мн. 2000. – 432 с.
6. Коломинский Я.Л. Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 190 с.
7. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
8. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М., 1997.
9. Морено Дж. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. М. 1958.
10. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
11. «Пралеска» - Дошкольное воспитание. 2004 г. № 4
12. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
13. Практикум по возрастной и педагогической психологии. Под ред. Дубровиной И.В. М.: 1999. – 160 с.
14. Практикум по возрастной психологии. Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб. – 2002. – 694 с.
15. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. 2004. – 672 с.
16. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. Учебное пособие. - М.: Издат. центр "Академия", 1999. - 336 с.