ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА

Актуальность исследования: в последнее время достаточно актуальной стала проблема социально-психологической адаптации, будь то адаптация малышей к обучению в школе, студентов к обучению в ВУЗе, молодых сотрудников к новому месту работы или людей, временно оставшихся без работы. И в этом нет ничего удивительного, ведь понятно, что любому обществу, любому руководителю необходимы люди, способные в полной мере реализовать свой внутренний потенциал. А достичь этого может лишь человек, находящийся в состоянии внутреннего, душевного комфорта.
Цель исследования: изучить взаимосвязь социальной адаптации и уровня тревожности у студентов ВУЗа.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике социальной адаптации студентов ВУЗа;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике уровня тревожности студентов в ВУЗа;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Гипотеза исследования: уровень тревожности взаимосвязан с социальной адаптацией у студентов ВУЗа.
Предмет исследования: социальной адаптации студентов к обучению в ВУЗе.
Объект исследования: социальная адаптация.
Методология исследования: теоретические положения Дж. Тейлора и К. Роджерса.
Методы: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования, метод математической статистики (коэффициент ранговой корреляции Спирмена).
Методики: шкала «Проявления тревожности» Дж. Тейлора и методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда.
Научная новизна: аналогичных исследований ранее не было проведено, следовательно, данная тема обладает научной новизной и является актуальной.
Практическая значимость: результаты исследования помогут повысить уровень социально-психологической адаптации у студентов ВУЗа и снизить уровень тревожности, а, следовательно, повысить эффективность своей учебной деятельности и повысить качество социально-психологического климата в студенческом...

1. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М.: 1976.
2. Андреева И.Н. Ситуативная и личностная тревожность подростка Психология и дети; рефлексия по поводу защиты прав ребёнка; материалы международной научно-практической конференции. – Мн., 1999.
3. Аракелов Г. Г., Шишкова Н. "Тревожность: методы ее диагностики и коррекции" // Вестник МГУ. 1998. №1 – с. 18
4. Астапов В. Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. // Психологический журнал, 1992. т. 13 №5.
5. Балл Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. № 1, 1989.
6. Березин Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: 1988.
7. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: 1984.
8. Витенберг Е.В. Социально-психологические факторы адаптации к социальным и культурным изменениям. СПб.: 1994.
9. Вопросы психической адаптации человека. М.: 1974.
10. Губачёв Ю. М., Иовлев Б. В., Карвасарский Б. Д. и др. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. Л.: 1976.
11. Диагностика состояний тревоги и личностной тревожности у детей и подростков; методические рекомендации. – Вильнюс, 1988.
12. Изард К. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 2000.
13. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. - СПб: Питер, 2001. - 752 с.
14. Калуев А.В. Стресс, тревожность и поведение. – Киев: CSF, 1988.
15. Кон И.С. Психология ранней юности.— М.: Просвещение, 1989.
16. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей.— М.: Просвещение, 1980.— 192 с.
17. Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника. – М.: Знание, 1988.
18. Кузнецов П.С. Адаптация как функция развития личности. Саратов: 1991.
19. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. // Вопросы психологии, 1969, №1.
20. Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. Ереван: 1988.
21. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Самара. 2004. – 672 с.
22. Прихожан A.M. Причины и профилактика и преодоление...