Особенности формирования представлений о геометрических фигурах у детей 5,5 - 6 лет.

Актуальность темы исследования: изучение особенностей овладения геометрическим материалом дошкольниками – недостаточно разработанная тема. Обучение элементам геометрии дошкольников является необходимым условием развития пространственного мышления, которое, по мнению доктора психологических наук профессора И.С. Якиманской, и составляет основу успешности образования на всех ступенях обучения, является важным условием овладения математическим аппаратом, применяемым во многих науках, характеризует общую умственную культуру человека.
Цель исследования: изучить особенности формирования представлений о геометрических фигурах у детей 5,5 - 6 лет.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть вопросы обучения математике дошкольников 5 лет;
2. Изучить геометрический материал, изучаемый в старшей группе детского сада;
3. Провести констатирующий эксперимент;
4. Провести формирующий эксперимент;
5. Проанализировать результаты экспериментов;
6. Провести констатирующий эксперимент;
7. Предложить методические рекомендации по формированию пространственного мышления дошкольников.
Гипотеза: геометрический материал способствует формированию у дошкольников пространственных представлений, повышению уровня их пространственного мышления.
Методы и методики: наблюдение, беседа.
Методики:
Рамки и вкладыши Монтессори, «Сложи квадрат» (Б.П. Никитин), «Сделай картинку» (по типу доски Э. Сегена), «Попади карандашом в кружки» (А.Э.Симановский), «Машина едет по дороге» (А.Л. Венгер), «Дорисуй мышкам хвосты» А.Л. Венгера, Графический диктант и «Образец и правило» Д.Б. Эльконина - А.Л. Венгера, Методика "Домик" (Н.И. Гуткиной), Методика Керна-Йирасека, Моделирование сказочных историй (Л.С. Горбачева).
Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: процесс формирования представлений о геометрических фигурах у детей 5 лет.
База исследования: ДОУ № .

1. Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество. - М.: 1984.
2. Ананьев Б.Г., Ломов Б.Ф. Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений. - М.: 1961.
3. Андрущенко А.В. Развитие пространственного воображения на уроках математики. - М., 2008.
4. Аргинская И.И.Математика, математические игры.- Самара: 2005.
5. Ахутина Т., Н. Пылаева, Н. Монелис, Т. Хотылева. Путешествие Бима и Бома в страну Математику. - М: 1999.
6. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. - М.: 2003.
7. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение: Избранные псих. Труды / Академия пед. и соц. наук. Московский психолого-социальный институт. - М.: 1996.
8. Венгер Л.А., Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. - М.: 1989.
9. Волина В.В. Веселая арифметика. - Екатеринбург: 1999.
10. Волкова С.И., Столяров Н.Н. Развитие познавательных способностей детей на уроках математики. - М., 2008.
11. Гоголева В.Г. Логическая азбука для детей 4 – 5 лет. - СПб: 1998.
12. Дорофеева А. Логическое мышление. - М: 1997.
13. Дрозд В.Л. Математика в подготовительном классе. - Мн., 2000.
14. Ермолаева Л.И. Игры, задания и упражнения математического содержания.- Иркутск: 2000.
15. Зак А.З. Различия в мышлении детей. - М., 1992.
16. Леушина А.М. Обучение счёту в детском саду. - М.: Учпедиз. 1961.
17. Логинова В.И. Формирование у детей дошкольного возраста (3-6 лет) знаний о материалах и признаках, свойствах и качествах. - Л.: 1964.
18. Метлина Л.С. Математика в детском саду. - М., 1984.
19. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М: 1990.
20. Носова Е.А. Предлогическая подготовка детей дошкольного возраста. Использование игровых методов при формировании у дошкольников математических представлений. - Л.: 1990.
21. Носова Е.А. Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных...