Развитие монологической речи младших школьников с общим недоразвитием речи.

Актуальность темы исследования:
Формирование монологической речи у детей с ОНР приобретает первостепенное значение в общем комплексе коррекционных мероприятий. Организация обучения детей с недоразвитием речи предполагает формирование умений планировать собственное высказывание, самостоятельно ориентироваться в условиях речевой ситуации, самостоятельно определять содержание своего высказывания. Поэтому одним из наиболее актуальных направлений исследований общего недоразвития речи является продолжение изучения особенностей развития монологической речи у школьников, играющей ключевую роль в их обучении.
Цель исследования: изучить особенности развития монологической речи младших школьников с общим недоразвитием речи.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические основы изучения монологической речи детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи;
2. Провести эксперимент и проанализировать его результаты;
3. На основе изучения психолого-педагогической и методической литературы разработать методические рекомендации по формированию монологической речи детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи.
Объект исследования: монологическая речь детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования: особенности развития монологической речи детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи.
База исследования: Учреждение образования «Средняя общеобразовательная школа № » .

1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. СПб.: Детство – Пресс, 2004. – 355 с.
2. Ахутина Т.В. Л.С. Выготский и А.Р. Лурия: становление нейропсихологии» // Вопросы психологии, 1996 - № 5. с.55-67.
3. Венцов А.В., Касевич В.Б. Проблемы восприятия речи. СПб.: 1994. – 388с.
4. Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. – Изд. 2.-М.: 1972. – 428 с.
5. Выготский Л.В. Мышление и речь. Изд. 5. - Издательство Лабиринт, М.: 1999. - 352 с.
6. Емельянова И.Д. Формирование предпосылок речевого высказывания у детей с общим недоразвитием речи в младшем дошкольном возрасте: Автореф. ... дис. канд. пед. наук:. 1998. - 16 с.
7. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников: дети с общим недоразвитием ре¬чи: Кн. для логопеда. - М.: Просвещение, 1981. - 112 с.
8. Жаренкова Г.И. Понимание грамматических отношений детьми с ОНР // Школа для детей с ТНР / Под ред. Р.Е.Левиной – М.: 1961. – 224 с.
9. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия: Преодоление общего недораз¬вития речи у дошкольников: Кн. для логопеда. - Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998. - 320 с.
10. Исмаилова Д.А. Педагогические условия обогащения общения между детьми старшего дошколь¬ного возраста: Дис.... канд. пед. наук: 1990. - 141 с.
11. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению: Характер. Коммуникабельность. - Ярославль: Акад. развития, 1997. - 240 с.
12. Кондрух Л.А. Формирование у детей старшего дошкольного возраста коммуникативной готовности к обучению в школе: Автореф. дис.... канд. пед. наук: - Магнитогорск, 1999. - 24 с.
13. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи, СПб.: Союз, 2001. – 386 с.
14. Лалаева Р.П., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников: Формирование лексики и граммат. строя. - СПб.: Союз, 1999. - 160 с.
15. Левина Р.Е....